疫情影響之下，2月10日，包括武漢市在內(nèi)的不少地方中小學(xué)校開始“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，“網(wǎng)課”迅速登上了近兩日的熱搜。

在線上課，對不少中小學(xué)生來說新奇有趣，但是也有不少師生指出了其中可能引發(fā)的倉促行為——重復(fù)打卡、網(wǎng)絡(luò)卡頓、視力疲勞等等，更有評論指出，此時的網(wǎng)絡(luò)課程比在學(xué)校學(xué)習(xí)更煩瑣，可能會增加負(fù)擔(dān)。真實(shí)情況如何？怎樣避免此類狀況？教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人回答了這些疑問。

要堅(jiān)持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合

記者：為什么要提出“停課不停學(xué)”？

負(fù)責(zé)人：因防控新冠肺炎疫情需要，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生不能在正常開學(xué)時間到校上課學(xué)習(xí)。因此，廣大家長十分關(guān)心延期開學(xué)期間孩子的居家學(xué)習(xí)問題，有的家長甚至產(chǎn)生了焦慮。教育部對此高度重視，要求各地教育部門和學(xué)校認(rèn)真做好延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，幫助解決實(shí)際困難。各地教育部門和廣大中小學(xué)校積極響應(yīng)、勇于擔(dān)當(dāng)，為此做了大量工作，目前采取的網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一項(xiàng)臨時應(yīng)急措施。

記者：“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式是什么？是否單純指上“網(wǎng)課”？

負(fù)責(zé)人：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的。要堅(jiān)持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別注重疫情防護(hù)知識普及，加強(qiáng)生命教育、公共安全教育和心理健康教育；認(rèn)真學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會美德，增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，也可以多讀一些經(jīng)典名著名篇。學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是多種多樣的，一些地方開通網(wǎng)上教學(xué)，只是“停課不停學(xué)”的方式之一，是利用信息化手段實(shí)施教學(xué)的一種探索。