其三，文體活動是傷害風(fēng)險高發(fā)點(diǎn)?；@球、足球等體育活動要求參與者對可能發(fā)生的危險應(yīng)有一定的預(yù)知。參與者如因?yàn)檫`反規(guī)則產(chǎn)生損害，要自行承擔(dān)部分責(zé)任。而對校外機(jī)構(gòu)而言，開展此類文體活動，如沒有規(guī)范的管理，易發(fā)生人身傷害案件。

其四，非正規(guī)注冊的托管班管理較混亂、獲賠難。陳樂介紹，當(dāng)前一些托管班為個人開辦，租賃普通居民住宅，沒有經(jīng)過正式的注冊和許可，設(shè)施簡陋，管理較為混亂，存在飲食衛(wèi)生等安全隱患，易發(fā)生人身傷害事件。一旦發(fā)生損害，由于資質(zhì)不全、責(zé)任不清等問題，家長、學(xué)生的合法權(quán)益難以有效保障。

法官建議：

保存相關(guān)證據(jù)以便有效維權(quán)

“規(guī)范校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理秩序，有助于進(jìn)一步維護(hù)家長、兒童合法權(quán)益，幫助孩子健康成長?！备市∏俚纫痪€法官結(jié)合審判實(shí)踐，提出幾點(diǎn)建議。

首先，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)在合同中明確規(guī)定雙方權(quán)利義務(wù)，在發(fā)生糾紛時有據(jù)可依。同時，定期檢查設(shè)施，去除安全隱患。對于機(jī)構(gòu)內(nèi)未成年人接觸的各類設(shè)施尤其是風(fēng)險高發(fā)的桌椅、運(yùn)動設(shè)備等，要定期進(jìn)行維護(hù)檢查。設(shè)置藝術(shù)、體育等特殊類的非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，需有滿足教學(xué)要求的專用教學(xué)設(shè)備。

其次，對年齡較小的學(xué)生給予更多的關(guān)注和管理。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)在教室和樓道內(nèi)設(shè)置必要的監(jiān)控設(shè)備，一旦發(fā)生糾紛，有據(jù)可查。事故發(fā)生后應(yīng)迅速采取措施積極救治，就相關(guān)事故通知家長。有條件的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可設(shè)置醫(yī)務(wù)室或?qū)I(yè)醫(yī)務(wù)人員，安全事故發(fā)生后第一時間給予救治。對于開展體育運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)建立相關(guān)安全保障制度和意外傷害保險制度。

對于家長而言，法官建議應(yīng)盡量選擇經(jīng)過審批的正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。送孩子到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)前，應(yīng)核實(shí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是否具有營業(yè)執(zhí)照及辦學(xué)許可證，一旦發(fā)生人身傷害糾紛，起訴時，確保有明確的訴訟主體；庭審時，正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大多不會逃避訴訟；執(zhí)行時，有較為明確的執(zhí)行對象，便于查扣被執(zhí)行人財產(chǎn)，有利于維護(hù)未成年人及其家長自身的合法權(quán)益。

此外，家長選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時不僅應(yīng)注重教學(xué)質(zhì)量，還要對輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境和安全問題進(jìn)行了解，將孩子的安全放在首要位置。包伙食的托管班應(yīng)核實(shí)其是否有衛(wèi)生許可證，以保證孩子的飲食安全。

“一旦發(fā)生糾紛，應(yīng)當(dāng)保存相關(guān)繳費(fèi)證據(jù)，以便有效維權(quán)?！狈ü訇悩繁硎?，一旦發(fā)生意外傷害，家長應(yīng)及時與老師溝通，調(diào)取事發(fā)監(jiān)控錄像。對于參與夏令營這種較長時間離開父母的培訓(xùn)活動，必須與帶隊(duì)老師保持聯(lián)系，及時掌握未成年人的信息，一旦發(fā)生意外，確保及時就醫(yī)，避免損失擴(kuò)大。