1984年，高考成績(jī)?nèi)∏笆膹埰轿谋槐贝髷?shù)學(xué)系錄取，從此開始探索數(shù)學(xué)的奧秘。

“在那個(gè)年代，如果沒有高考，很多像我這樣農(nóng)村地區(qū)的孩子可能走不出來，更不可能做學(xué)問。”他笑著說，那一年數(shù)學(xué)最難，他“占了便宜”，全省平均分僅40多分，他考了108分。

多年后，作為數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人，張平文在復(fù)雜流體、移動(dòng)網(wǎng)格方法及應(yīng)用、多尺度算法與分析等多領(lǐng)域進(jìn)行了開創(chuàng)性研究，他所帶領(lǐng)的科學(xué)與工程計(jì)算系經(jīng)過近20年發(fā)展也已枝繁葉茂、人才濟(jì)濟(jì)。

新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪曾在1978年至1980年3次參加高考，最終考入北大。“如果沒有恢復(fù)高考，我將不會(huì)有機(jī)會(huì)走進(jìn)北大，在知識(shí)的世界遨游?！彼f。

“高考是我這輩子都忘不了的經(jīng)歷?！?009年，上?？忌圩觿⒓痈呖迹且荒暾得酚昙竟?jié)，“天氣又悶又熱”。進(jìn)入北大國際關(guān)系學(xué)院后，邵子劍和同學(xué)發(fā)起“言傳遠(yuǎn)疆”在線教育項(xiàng)目，為南疆?dāng)?shù)所合作小學(xué)的數(shù)百名小學(xué)生提供遠(yuǎn)程漢語教學(xué)。

“從目前來看，我覺得高考還是比較公平的一場(chǎng)考試，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，每個(gè)人都能為自己的命運(yùn)而奮斗。”他說，“如果沒有高考，我或許不能感受這樣寬闊的平臺(tái)和多彩的生活，追求自己的夢(mèng)想?！?/p>

廈門大學(xué)考試研究中心主任劉海峰認(rèn)為，高考雖然從表面上看僅僅是一項(xiàng)教育考試，但能否選拔出合適的人才進(jìn)入大學(xué)深造，卻會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到深刻影響。

劉海峰介紹，恢復(fù)高考后3年入學(xué)的90多萬學(xué)子畢業(yè)后成長(zhǎng)為各行各業(yè)的骨干，這批人成為改革開放的重要推動(dòng)力和社會(huì)發(fā)展的支柱力量，“中國的經(jīng)濟(jì)起飛和高考制度有著重要的關(guān)系”。

教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2016年中國高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3699萬人，占世界高等教育總規(guī)模的1/5，規(guī)模位居世界第一；高等教育毛入學(xué)率從30%增長(zhǎng)到42.7%，中國正在快速邁向高等教育普及化階段。