而大作文第一個題目給出的核心詞“貴在真”更是強調(diào)了追求真、崇尚真，直接體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。魏澄之表示，這兩個作文題讓學生在作答試題時不僅接觸到體現(xiàn)核心價值觀和獲得對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感的試題素材，還讓學生在作答試題時能夠展示其對核心價值觀的接受程度以及對傳統(tǒng)文化的認同程度。這樣就起到了中考在立德樹人、傳承優(yōu)秀文化方面應(yīng)有的作用，也才能引導(dǎo)課堂教學在選擇教學內(nèi)容、落實教學重點的同時，實現(xiàn)立德樹人和完成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。

此外，思辨性也是此次大作文命題的另一特征。大作文第二個題目請考生合理想象置于森林王國，并與動植物對話。魏澄之表示，這一命題屬于想象作文，不僅考查學生講故事的能力，而且考查學生把故事講好的能力。在這個過程中，不僅考查學生在與花草樹木、飛鳥蟲魚、泉水山石對話、接觸、交流中的想象，還考查了學生的理性思維，因為作文導(dǎo)語中有“你又會有怎樣的收獲”，這就意味著學生的想象不僅要豐富，還要合理，不能信馬由韁，要符合思維的邏輯。所以，這個符合初三學生年齡、心理特點的感性的題目，蘊含著思辨性。

名著閱讀出現(xiàn)四大變化

北京教育考試院專家表示，較之往年，今年名著閱讀板塊的考查有四個明顯變化。

一是更加注重對整本書閱讀效果的考查，例如，讓學生從閱讀過的一部名著中找出中心人物，并結(jié)合整本書說明這一人物在作品中是如何發(fā)揮中心作用的。二是注重考查對作品思想的認識，例如，讓學生從《論語》六則中選取一則談?wù)剬鬃铀枷氲恼J識。三是注重考查學生閱讀名著后的個人感受，例如，讓學生聯(lián)系《魯濱遜漂流記》中的相關(guān)內(nèi)容談自己獲得的啟示。四是擴大名著閱讀的考查范圍，以往試卷一般僅在名著閱讀板塊涉及三部名著。今年在“基礎(chǔ)?運用”板塊中也有對名著閱讀內(nèi)容的考查，甚至在現(xiàn)代文閱讀中也要求學生聯(lián)系讀過的相關(guān)文學作品作答試題。這樣的變化，有助于進一步引導(dǎo)學生走進名著，有助于對名著閱讀教學的正確引導(dǎo)。

北京晨報記者 劉佳