作為一位漢語教師，我熱衷于把漢語的美展現(xiàn)給更多的人。2016至2017年，我有幸赴泰國羅勇中學(xué)孔子課堂教授漢語，教學(xué)對象為零起點的初中一年級學(xué)生。這對剛赴任的我來說，充滿了未知和挑戰(zhàn)。

猶記我的第一堂課，第一次見到我可愛的學(xué)生，當我用“你好”跟大家招手時，他們露出天真的笑臉，蹬大眼睛招手回應(yīng)我。接著我雙手合十微笑著對他們說了句蹩腳的“薩瓦迪卡”，教室內(nèi)的一陣哄笑融化了緊張的氣氛。我在黑板上規(guī)范地寫出了“你好”的字形和拼音，讓學(xué)生跟我一起讀，并告訴他們這是中國人打招呼的方式。接著，我用手勢請一名同學(xué)站起來，伸出手對他說“你好”，他也本能地伸出手和我握手，但很害羞。我再一次笑著說“你好”，他終于開口對我說“你好”，我伸出大拇指鼓勵他很棒。幾輪下來，他們可以很自然地用“你好”和其他人打招呼了。

一次放學(xué)，在去食堂的路上，突然聽到一句“你好”，我回頭一看，一個學(xué)生很興奮地向我跑來…… 看到他們的點滴進步，很是開心！

泰國學(xué)生動手能力強，初中生又比較活潑，加之初學(xué)者有畏難情緒，教學(xué)過程中，我曾嘗試用各種方式和他們交流，比如夸張的肢體語言、適量的媒介語，或者借助各種實物，來加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。此外，我還經(jīng)常設(shè)置一些參與度較高的游戲，比如水果蹲、擊鼓傳花等，寓教于樂，使學(xué)生達到鞏固練習(xí)的目的。

漢語教學(xué)讓我走在更加充實的路上，我愿繼續(xù)辛勤耕作，等待它結(jié)出豐碩的果實。

（作者系南開大學(xué)漢語教師志愿者）