本報記者蘇暢

這兩天，湖北潛江龍蝦學(xué)院首次開設(shè)的“龍蝦專業(yè)”成了網(wǎng)紅，有人說“龍蝦專業(yè)”是高校專業(yè)奇葩，有人稱“龍蝦專業(yè)”很有眼光，“據(jù)說國內(nèi)龍蝦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值規(guī)模在千億級，但專業(yè)人才缺口很大”。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平對此指出，專業(yè)的設(shè)置是嚴(yán)肅的，是科學(xué)的，不能誤人子弟。筆者認(rèn)為，“龍蝦專業(yè)”引發(fā)的熱議，其實是高校專業(yè)設(shè)置究竟以什么為杠桿的問題——如果唯就業(yè)論，顯然并不妥當(dāng)。

對一個人的成長來說，真的是百年大計教育第一；對于一家一國來說，教育也是舉足輕重的要事之一。古人也有職業(yè)技術(shù)教育，如家喻戶曉的《庖丁解牛》就明確告訴人們：“技近乎道”。技精則道顯，道明則術(shù)得，真正有智慧的授者并不會囿于技能本身，更多的是從德和道的層面加以教育和引導(dǎo)。如果一些家庭和學(xué)校的教育落腳點僅僅在就業(yè)上，一旦陷入重術(shù)輕德的教育缺失，那么無疑將有失偏頗。畢竟，教育的首要責(zé)任是育人。

冷靜思考教育的根本目的，并不是簡單的每年中考高考的分?jǐn)?shù)，不是那一紙錄取通知書，或是畢業(yè)后所得到的那謀生的飯碗，而是教我們?nèi)绾巫鲆粋€大寫的人。無論是家庭教育還是學(xué)校教育，人格教育、學(xué)問修養(yǎng)是首先重要并貫穿一生的。家庭、學(xué)校、社會各方面應(yīng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從更加科學(xué)、理性的角度育好人。