打量陪讀現(xiàn)象，從來都不應只在教育維度進行。因為整個社會的文化與心態(tài)，成才觀、價值觀以及城鎮(zhèn)化的進程、城市教育文化等公共資源的布局，都將對家長的心態(tài)和選擇產(chǎn)生重要影響。反過來，家長的教育選擇也會反作用于地區(qū)的教育發(fā)展。從這個角度來說，看待陪讀現(xiàn)象，決不能簡單以一句“可憐天下父母心”待之。而緩解陪讀現(xiàn)象，應該從優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡布局、科學成才觀與教育觀的引導、互聯(lián)網(wǎng)在線教育手段的豐富、師資力量的培訓等多方面著手，政府、社會、家庭都是重要的責任主體。

當然，陪讀現(xiàn)象絕非我們國家特有，也絕非無法破解的痼疾難題，因為這是在教育事業(yè)改革發(fā)展進程中的階段性產(chǎn)物。相信隨著多方合力推動，人們會以更加理性的心態(tài)看待子女的教育和成才，新時期的“孟母三遷”及候鳥式、游牧式家長也會越來越少。