古代書(shū)院還將“成人之教”引向家國(guó)情懷培養(yǎng)。書(shū)院教育的“成人”并不是“獨(dú)善其身”的自我人格完善，而是要求將自我人格的完善與家國(guó)天下的事業(yè)結(jié)合起來(lái)。史書(shū)記載：“長(zhǎng)沙之陷，岳麓諸生，荷戈登陴，死者十九，惜乎姓名多無(wú)考。”宋末岳麓書(shū)院學(xué)生參加抗元斗爭(zhēng)，大都?jí)蚜覡奚@正是“見(jiàn)危授命”的“成人”作為。2010年，聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開(kāi)教育面向21世紀(jì)國(guó)際研討會(huì)，將“學(xué)會(huì)關(guān)心”作為本世紀(jì)教育的基本方向，與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者希望教育學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)和國(guó)家、關(guān)心人類(lèi)的生存條件，等等。這正與我國(guó)人文教育傳統(tǒng)相呼應(yīng)。可見(jiàn)，我國(guó)古代書(shū)院文化是21世紀(jì)人類(lèi)教育的寶貴資源。我們應(yīng)充分挖掘書(shū)院文化的精華，將其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)文化的有機(jī)組成部分，積極發(fā)展中國(guó)特色大學(xué)文化。

（作者為湖南大學(xué)岳麓書(shū)院國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)、教授）