謝靈慧卉(右)和當(dāng)老師的媽媽在一起

　　工作中的李喆老師

老師的提問

□ 劉源輝

來法近4年，從事腫瘤醫(yī)學(xué)的研究，每每遇到困難，總是忘不了國內(nèi)導(dǎo)師在出國前的諄諄教導(dǎo)。也正是老師之前教給我的一些習(xí)慣，讓留學(xué)生涯也因此受用。

還記得在國內(nèi)臨床實(shí)習(xí)時(shí)，每次跟著老師查房，除了要牢記病人病歷的主要內(nèi)容，以備提問，還要對于最新的治療指南有所了解。老師經(jīng)驗(yàn)豐富、知識淵博，盡管行政和醫(yī)務(wù)事務(wù)繁多，但對于最新治療指南的細(xì)節(jié)都了如指掌。往往在匯報(bào)完病例之后，老師會就治療方案中的循證依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行抽查。因而，每次跟著老師查房前都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，都需要提前做大量功課。也正因這樣，讓我認(rèn)識到，除了醫(yī)學(xué)書本理論以外，對于理論的深刻，透徹和全面的理解，是進(jìn)行有效治療的必要條件，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和有所敬畏的工作習(xí)慣也因此一直伴隨著我。

來到法國攻讀博士期間，在與導(dǎo)師討論研究結(jié)果時(shí)，導(dǎo)師也經(jīng)常會就一些基本理論發(fā)出十分“刁鉆”的提問。導(dǎo)師一再強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)理論是深入研究的基石，只有基礎(chǔ)牢固，才能構(gòu)筑高樓大廈。

我由此體會到，對于醫(yī)學(xué)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)追求，沒有國界。課題的研究并不會一帆風(fēng)順，特別是觸及到一些復(fù)雜問題時(shí)，尋求解決方案的唯一辦法就是沉下心來，從每一個細(xì)節(jié)一步一步地核對，然后從最基本的問題開始，不斷接近問題實(shí)質(zhì)。

細(xì)細(xì)回想，我從老師那得到的不僅僅是知識和技術(shù)，更加受益終身的，是在跟老師學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的習(xí)慣吧。

（作者系法國巴黎第六大學(xué)博士生）

既是母親 也是老師

□ 謝靈慧卉

常言道：“父母是孩子最好的老師。”而我有幸對兩者皆能感同身受。

高一開學(xué)第一天，大家傳聞新生中有某校領(lǐng)導(dǎo)兼高一重點(diǎn)班班主任的孩子。我正暗自竊喜自己用低調(diào)謙遜成功隱蔽，卻不料在第三天就被我母親大人、也正是在學(xué)校赫赫有名的麻辣班主任“無情揭穿”。從此，我的一些行為和言辭常被作為“案例”。因耿直爽朗的作風(fēng)及有趣活潑的教學(xué)互動，同學(xué)們稱母親“王姐”，唯我尷尬，稱呼一變，周遭的同學(xué)仿佛成了長輩。而這些“長輩們”在班主任的嚴(yán)格要求下，刻苦學(xué)習(xí)、飛快進(jìn)步，成為又一批才俊。而我沾了母親的光，和同學(xué)們關(guān)系更親密融洽了，便自發(fā)兼任“特派代表”，將放假考試等動態(tài)第一時(shí)間發(fā)布。