私塾教育頗受追捧，在于不少人將它看作學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。這種觀點(diǎn)值得商榷，首先，學(xué)校教育不需要私塾教育補(bǔ)充。盡管私塾教育高舉讀經(jīng)、國(guó)學(xué)大旗，但正在進(jìn)行的新課程改革非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增加古詩(shī)文篇目是新教材的最大亮點(diǎn)。其次，學(xué)校教育也不能讓私塾教育補(bǔ)充。私塾教育本已淡出歷史，與新時(shí)代脫鉤，從辦學(xué)模式到授課手段，再到所授內(nèi)容，都與時(shí)代精神有違和之處，可謂“以往圣人之法治將來(lái)，譬猶膠柱而調(diào)瑟”。其后果是，孩子未能在私塾教育里成才成人，正常的學(xué)校教育也被耽誤了。

人生無(wú)法彩排，也沒(méi)法溯流而上，家長(zhǎng)無(wú)權(quán)把孩子當(dāng)試驗(yàn)品。當(dāng)然，在叫停私塾的同時(shí)，我們不妨多問(wèn)幾個(gè)為什么，把一些由此延展而出的意見(jiàn)和觀點(diǎn)當(dāng)作完善學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)，把私塾熱當(dāng)成教育改革的動(dòng)力。當(dāng)我們的教育更遵循規(guī)律，學(xué)校更注重以人為本，教育改革真正能保障學(xué)生全面發(fā)展，私塾教育的空間就會(huì)更加逼仄，自會(huì)失去市場(chǎng)。

（作者：王石川）