什么是“一流”？自己所在高校距離“一流”還有多遠(yuǎn)？

天津大學(xué)黨委書記李家俊認(rèn)為，“不僅僅是看世界一流大學(xué)的指標(biāo)，我認(rèn)為還要看對國家的進(jìn)步、對社會的進(jìn)步、對人民生活水平的提高，到底作出了哪些具體貢獻(xiàn)?！薄　?/p>

北京航空航天大學(xué)校長徐惠彬表示，“國家關(guān)心什么，它也不考慮；世界的前沿是什么，也不考慮，只是完全做自己感興趣的，我認(rèn)為這也不是具有中國特色的世界一流大學(xué)。”

在浙江大學(xué)常務(wù)副校長宋永華看來，“世界一流大學(xué)，就是一流學(xué)生、一流師資、一流科研成果、一流文化和一流管理?！?/p>

對經(jīng)濟(jì)社會的貢獻(xiàn)，對國家戰(zhàn)略、行業(yè)區(qū)域需求的認(rèn)知，人才培養(yǎng)和學(xué)科水平的評價……校長們所指的尺度，被一一納入此次“雙一流”建設(shè)高校和學(xué)科的認(rèn)定遴選程序。教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長李軍介紹，遴選過程分為組建專家委員會，由專家確定擬建設(shè)高校和學(xué)科名單，確定擬建設(shè)高校的建設(shè)方案以及三部委報批幾個步驟。相比“985”“211”時代，最大的不同是，“專業(yè)”走在了“學(xué)校”前面。

“雙一流”實(shí)施動態(tài)監(jiān)測與管理

在42所一流大學(xué)建設(shè)高校中，除了新疆大學(xué)、云南大學(xué)、鄭州大學(xué)3所高校，其余均為原“985工程”建設(shè)高校，“雙一流”名單因此面臨“換湯不換藥”的先天質(zhì)疑。對此，教育部回應(yīng)，“雙一流”高校和學(xué)科建設(shè)名單在認(rèn)定工作流程上實(shí)現(xiàn)重大突破——不組織高校申報，不需主管部門推薦，專家不直接對某一高校是否納入“雙一流”建設(shè)范圍做出評判。國家教育咨詢委員會委員談松華表示，盡管名單相似，但其產(chǎn)生方式和建設(shè)目標(biāo)完全不同。

這一輪遴選中是“一流”，下一輪未必是。“雙一流”建設(shè)以學(xué)科為基礎(chǔ)，對建設(shè)過程實(shí)施動態(tài)監(jiān)測，實(shí)行動態(tài)管理；對于建設(shè)過程中出現(xiàn)重大問題、不再具備建設(shè)條件且經(jīng)警示整改仍無改善的高校及學(xué)科，及時調(diào)整出建設(shè)范圍；建設(shè)期末，將重新確定下一輪建設(shè)范圍，有進(jìn)有出，打破身份固化，不搞終身制。李軍強(qiáng)調(diào)，遴選認(rèn)定不是一勞永逸，“這次公布的名單屬于第一個周期，是到2020年。它是一個動態(tài)建設(shè)過程，都會有變化。”

以一技之長可躋身“一流”專業(yè)名單，名單以外高校仍可以下一輪遴選為目標(biāo)——前所未有的認(rèn)定方式和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，開啟中國高等教育領(lǐng)域又一次重大變革。教育部強(qiáng)調(diào)，此次遴選認(rèn)定所產(chǎn)生的是“建設(shè)”高校及“建設(shè)”學(xué)科，重點(diǎn)在“建設(shè)”，是邁向世界一流的起點(diǎn)，最終能否成為世界一流大學(xué)和一流學(xué)科還要看最終的建設(shè)成效。

我們距離“一流”還有多遠(yuǎn)？不得而知。但此刻，我們正向著“一流”的方向。