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帶孩子到工地搬鋼筋,真能“治厭學(xué)”?

治厭學(xué),還是要找到問(wèn)題根源,真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

帶孩子到工地搬鋼筋,真能“治厭學(xué)”?

▲爸爸帶9歲“厭學(xué)”男孩到工地上拉廢鋼筋體驗(yàn)生活。截圖來(lái)自社交媒體視頻

10月8日,“爸爸帶厭學(xué)男孩工地搬鋼筋”沖上熱搜,也引起了網(wǎng)友熱議。

據(jù)山海視頻報(bào)道,近日,廣東深圳一小男孩不愿意上學(xué)被爸爸帶到工地上拉廢鋼筋體驗(yàn)生活。視頻中,小男孩頭戴安全帽,身穿工作服,用瘦弱的身軀吃力地拖著工地里廢棄的鋼筋。孩子爸爸楊先生表示,兒子9歲上4年級(jí),不愿意讀書(shū),想出去打工,就把他帶到了自己干活的工地上體驗(yàn)一下。孩子干了一天半時(shí)間,實(shí)在受不了,說(shuō)想通了回去一定好好上學(xué)。

乍一看,這一天半的工地體驗(yàn)成果不小,“治厭學(xué)”似乎也很奏效,孩子體驗(yàn)到父親工作的不易,而且親身感受到“搬鋼筋”確實(shí)比學(xué)習(xí)更加辛苦。父親則省了很多口舌,就達(dá)到了轉(zhuǎn)變孩子厭學(xué)的想法。因而,就有不少人得出結(jié)論,“這個(gè)爸爸教孩子有一套”。

這其實(shí)也不是楊爸爸的獨(dú)創(chuàng),類(lèi)似“搬磚治厭學(xué)”的新聞,每過(guò)一段時(shí)間就能看到。雖然報(bào)道中的結(jié)果也大多屬于“皆大歡喜”,但這不意味著對(duì)每個(gè)孩子都適用,也并不能“一勞永逸”解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

父母懷有“望子成龍”的心態(tài),希望子女能通過(guò)“知識(shí)改變命運(yùn)”,過(guò)得比自己好,這樣樸素的希冀當(dāng)然值得尊重和理解。楊爸爸帶孩子到工地搬鋼筋,通過(guò)角色互換實(shí)現(xiàn)“勞動(dòng)育人”,讓孩子收獲課堂上學(xué)不到的知識(shí),是一種社會(huì)教育,但在此之后,還需要思考,孩子如何發(fā)生厭學(xué),又該如何真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

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