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90后女教師手寫54封家長(zhǎng)信近3萬字 內(nèi)容各不同(圖)(1)

2016-11-21 09:53:54  大河網(wǎng)    參與評(píng)論()人

感動(dòng)！鄭州90后老師手寫54封家長(zhǎng)信 近3萬字

看著親手寫的家長(zhǎng)信，何蕊很有成就感。

編者按：說起教書育人，每個(gè)老師都有自己的“獨(dú)門秘籍”。一名90后小學(xué)班主任卻用了一種“笨”方法，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來了滿滿的感動(dòng)。

54封致家長(zhǎng)信，內(nèi)容各不一樣，長(zhǎng)的近千字，短的300多字，全部由何蕊手寫完成。與人聊起這件事，她這樣評(píng)價(jià)自己：“我沒啥技巧，就是真誠(chéng)，我是笨人，就用笨方法!”

何蕊所說的“笨”其實(shí)也是一種“真”，用真誠(chéng)的方式表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的一顆真心，用真摯的話語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)工作的一片真情。

臺(tái)燈下、課桌前，手寫體、家長(zhǎng)信，半個(gè)月、3萬字。

這么浩大的“文字工程”出自鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(3)班班主任何蕊之手。11月18日下午，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(3)班舉行了家長(zhǎng)會(huì)，54位家長(zhǎng)每人都收到了一份神秘禮物：何蕊老師為家長(zhǎng)們“私人訂制”的書信，高調(diào)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，溫柔指出孩子的缺點(diǎn)……滿紙的真誠(chéng)感動(dòng)了所有家長(zhǎng)。

“瘋子”、“傻”，老公曾這樣評(píng)價(jià)何蕊做的這件事。但何蕊的回答很“任性”：“我沒啥技巧，就是真誠(chéng)，我是笨人，就用笨方法!”

感動(dòng)！鄭州90后老師手寫54封家長(zhǎng)信 近3萬字

家長(zhǎng)們仔細(xì)閱讀班主任的信。

致家長(zhǎng)的一封信

寫給雷雷(化名)的家長(zhǎng)：最令我感動(dòng)的是去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓他負(fù)責(zé)甩大繩，其他同學(xué)跳，另一個(gè)甩大繩的是我……連我這個(gè)成年人都覺得累，他卻說：“何老師，你用勁兒小一點(diǎn)，我使勁兒大一點(diǎn)。”對(duì)于缺點(diǎn)，何蕊提醒道，這段時(shí)間，雷雷的學(xué)習(xí)有點(diǎn)落后，主要原因是基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，建議家長(zhǎng)和老師一起從這兩方面幫助他。

寫給丁丁(化名)的家長(zhǎng)：這學(xué)期比上學(xué)期脾氣好很多;學(xué)習(xí)態(tài)度有了一些進(jìn)步;做錯(cuò)事找借口的時(shí)候少了;有時(shí)會(huì)主動(dòng)整理自己的書桌……但有時(shí)不能很好地完成作業(yè)，經(jīng)常不戴紅領(lǐng)巾……四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)型階段，請(qǐng)您記得多和孩子溝通，多和老師溝通。

講述

手寫書信，讓家長(zhǎng)感動(dòng)

一身黑衣，圓圓臉龐，1990年出生的何蕊顯得豪爽而親切。下午4點(diǎn)，距家長(zhǎng)會(huì)開始還有半個(gè)小時(shí)。教室內(nèi)，她正和孩子們一起把寫好的信逐個(gè)裝進(jìn)信封里。當(dāng)天，孩子們也給各自的家長(zhǎng)寫了一封信，提前塞進(jìn)了信封。

記者翻開還未來得及裝封的信件，藍(lán)色、黑色，不同顏色的筆跡將寫信時(shí)間清晰地分割開來。54封信，長(zhǎng)的近千字，短的300多字，字?jǐn)?shù)一共近3萬。

4點(diǎn)半，家長(zhǎng)會(huì)正式開始，主題是“溝通從心開始”。何蕊先總結(jié)了這一學(xué)期的整體情況，隨后把“神秘禮物”發(fā)下去。家長(zhǎng)們打開信封，有的把信翻看好幾遍，有的陷入沉思。“我們是一家人，一起為了孩子的成長(zhǎng)在努力，我想告訴各位，把孩子交給我，請(qǐng)你們放心!”話音一落，便響起了陣陣掌聲。

“我淚點(diǎn)低，一看到信，眼眶就濕了?！苯Y(jié)束后，一位家長(zhǎng)感慨，每人一封信，還是手寫的，工作量之大，可想而知。而且，信中提到的孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都很中肯?！罢娴氖翘眯牧耍植坏煤⒆咏?jīng)常說何老師就像是媽媽!”

付出

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“其實(shí)家長(zhǎng)特別希望跟老師多溝通，但有些是因?yàn)楣ぷ髅Γ行┦恰桓摇?，那我就主?dòng)點(diǎn)唄?！焙稳镎f，她是個(gè)“文藝青年”，喜歡舞文弄墨，便用寫信的方式與家長(zhǎng)“聊聊天”，“我寫字比打字快，而且手寫更有誠(chéng)意!”

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