出門受阻后她被這名老師拉住，恰好此時有同學打來電話，她趕緊接通并放大聲音告訴同學自己在哪里，“但我并沒說自己遭遇了什么，這個電話讓那名老師立刻就收斂多了?！?/p>

但收斂只是暫時的，電話一掛那名老師隨即擋到了門口，周霞慌忙再度躲進洗手間并反鎖了門，“那一整夜我都不知道該怎么辦，也不敢跟同學們說起這件事情，就在洗手間里躲著，不管他怎么敲門怎么說我都找借口搪塞，直到天亮?！?/p>

熬了一整夜后，那名老師也疲倦了，周霞才勉強脫身離開。“這事兒至今都讓我無比緊張甚至感到惡心，我不知道還有沒有和我有類似遭遇的同學?！?/p>

大多數(shù)騷擾事件不了了之

周霞的遭遇是近年來時有曝光的校園性騷擾事件中的一起，相比之下，她還算幸運，至少安全脫身。

2014年刊發(fā)于《婦女研究論叢》的論文《學術性騷擾的共犯性結(jié)構(gòu)：學術權力、組織氛圍與性別歧視》是研究校園性騷擾的重要參考之一。

錢報記者聯(lián)系到了論文作者、性別平等傳播倡導組織新媒體女性的發(fā)起人李思磐。

她告訴記者，在面對個案發(fā)生時就擴大譴責范圍其實并不理性，她認為從大面上說此類還是小概率事件。

北京紀安德咨詢中心項目主管韋婷婷也向錢報記者提供了一份由她撰寫、廣州性別教育中心和北京義派律師事務所等組織聯(lián)合操作的《中國大學在校和畢業(yè)生遭遇性騷擾狀況調(diào)查》，通過6592份樣本和上百份口述內(nèi)容組成調(diào)查結(jié)果顯示，有69.3%的受訪者遭受過不同形式的性騷擾，其中女性又占到75%。性騷擾事件中有六成是陌生人，有近一成是學校上級(領導、老師、輔導員等)。

此外超過五成的性騷擾發(fā)生在校外公共場所，而超過四成性騷擾發(fā)生在校內(nèi)公共場所。在學校內(nèi)更易出現(xiàn)和高發(fā)的是性別騷擾和不受歡迎的性企圖，性強迫這一類較為嚴重的性騷擾行為則更容易發(fā)生在校外和校內(nèi)的私人場所中。