戒尺加電棍“問(wèn)題學(xué)生”國(guó)學(xué)基地遭遇暴力“改造”

4月2日，高三女生余月（化名）在網(wǎng)上發(fā)起求助稱，父母將她送到“善和傳統(tǒng)文化”基地“改造”，自己在基地被打、洗腦、騷擾等。隨后，多名學(xué)生表示，在位于陜西合陽(yáng)縣北順村的該基地，遭遇戒尺打手心、電棍擊打等情況。此外，上完課還要寫(xiě)感受，“寫(xiě)不完、寫(xiě)不好，要么不讓睡覺(jué)，要么不許吃飯”?；貏?chuàng)始人王健誠(chéng)承認(rèn)用電棍打?qū)W生，但他表示這些孩子問(wèn)題嚴(yán)重，“不教育教育，沒(méi)人敢管”。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)告訴重案組37號(hào)，因沒(méi)有相關(guān)資質(zhì)，上述基地已被取締。但有學(xué)生家長(zhǎng)稱，若基地重開(kāi)，還會(huì)把孩子送過(guò)去——在他們看來(lái)，孩子問(wèn)題很多，學(xué)校和家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法。專家提到，教師、教育機(jī)構(gòu)不允許對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，上述行為已屬于暴力。此外，家長(zhǎng)的無(wú)奈可以理解，但很多問(wèn)題孩子是家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)或教育失當(dāng)導(dǎo)致的，“如果交給第三方來(lái)矯正，這并不是真正意義的教育?！?/p>

▲因沒(méi)有相關(guān)辦學(xué)資質(zhì)，“善和傳統(tǒng)文化”基地已被取締。

“問(wèn)題學(xué)生”被送到教育基地

余月至今記得，王健誠(chéng)老師拿著棍棒，將她從教室前頭打到后頭，之后又逼著她跪在教室前面，拿錢(qián)抽她的臉。

王健誠(chéng)是“善和傳統(tǒng)文化”基地的創(chuàng)始人。該基地簡(jiǎn)介稱，“針對(duì)價(jià)值觀發(fā)生扭曲”的孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

“來(lái)的孩子都是不聽(tīng)父母話、不好好學(xué)習(xí)的，叫他們接受傳統(tǒng)教育。”北順村村委會(huì)范先生提到。

余月進(jìn)入基地，是在2017年10月中下旬。她回憶，那段時(shí)間因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)學(xué)校（西安某教育機(jī)構(gòu)）的一些事情，跟家里意見(jiàn)不合，離家出走了一段時(shí)間?！爸笪野忠钥葱睦磲t(yī)生的名義，把我騙到那個(gè)地方，我很憤怒、很失望，對(duì)他的信任一下子垮塌了”。

同年就讀該基地的隋姓同學(xué)也曾在上述機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。他說(shuō)，訓(xùn)練營(yíng)里有個(gè)項(xiàng)目是“報(bào)弟子”，父母花十萬(wàn)元給他報(bào)了。一名老師來(lái)家訪時(shí)提到，實(shí)在不行就去（善和傳統(tǒng)文化）基地。

參加完7天6夜的訓(xùn)練營(yíng)后，他沒(méi)能回家，當(dāng)晚就被送到基地，“很多學(xué)生都是外來(lái)的，從這個(gè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)來(lái)的?！?/p>

王健誠(chéng)則否認(rèn)和上述教育機(jī)構(gòu)有合作?！澳莻€(gè)機(jī)構(gòu)把父母的錢(qián)收了，完了之后孩子管不了，越教育越壞，就送到我這兒。當(dāng)時(shí)送過(guò)來(lái)好幾個(gè)孩子，特別費(fèi)事，一來(lái)就跟我動(dòng)手，還有的當(dāng)場(chǎng)打父母。”

多名學(xué)生提到，課程大部分時(shí)間都是在看視頻。主要是一些演講、報(bào)告，內(nèi)容基本上是講自己以前有多壞，經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)文化洗禮、滋養(yǎng)，現(xiàn)在變得有多好。

余月記得，還有一些比較反智的，比如以前身體有病、身體不好，學(xué)了傳統(tǒng)文化后不藥而愈等等。她印象比較深刻的是，一群學(xué)生跪在地上，前面的學(xué)生跪著親吻老師的腳面，然后喊十聲佛號(hào)，“特別震撼”。

每次看完視頻或是做完什么事，一定要寫(xiě)感受。寫(xiě)不完、寫(xiě)不好，要么不讓睡覺(jué)，要么不許吃飯，最多時(shí)一天寫(xiě)了六七頁(yè)。

▲學(xué)生看完視頻或是做完事情后，寫(xiě)的感受。