趙海良高數(shù)課堂上的“甄嬛體”教學。受訪者供圖

原標題：大學教授用“甄嬛體”教高數(shù) 還用“八卦限”作總結(jié)

在生活中，不少高校學生會對枯燥、艱澀的高等數(shù)學感到頭疼，可是當網(wǎng)絡(luò)流行文體和高等數(shù)學相遇后，會撞出什么樣的火花呢？

近日，西南交通大學數(shù)學學院教授趙海良將“甄嬛體”應(yīng)用到高等數(shù)學課堂上，把看似枯燥乏味的數(shù)學語言轉(zhuǎn)化為通俗易懂、古色古香的“甄嬛體”，還用“八卦限”進行總結(jié)。有同學表示：“老師太可愛了，數(shù)學都可以講得這么接地氣！”

“積分路徑為一姣好半圓，人見人愛；被積函數(shù)，憨厚樸實，給人以喜感，但二者同臺，不搭調(diào)卻也是真真的。細細品之，如直接計算，勞心傷神事小，辜負格林美意事大；若讓他人看了去好生尷尬！若是補一直線圍圓造域，再借green（記者注：格林）巧力，拆補安撫，化繁為簡，想必是極好的！如此行事，上慰師心，下順生意，也不負格林恩澤。”

上述“甄嬛體”是趙海良在力學與工程學院的高等數(shù)學公共課上，對著150名學生講授格林公式時的一次“即興發(fā)揮”。

談及在高等數(shù)學課堂上融入“甄嬛體”的原因，趙海良告訴記者，自己第一次用“甄嬛體”講授高等數(shù)學是在去年。當時偶然看到家里人在看《甄嬛傳》，發(fā)現(xiàn)里面的人物對話挺有意思的，再加上這部劇挺火的，學生都很喜歡，就想著模仿《甄嬛傳》里的對話風格，用輕松、詼諧的語言風格來講授看似枯燥無趣的高等數(shù)學。

“數(shù)學理論是一些純真理的集合，原本簡單的居多，相當一部分是生活常識和經(jīng)驗的升華。”趙海良說，由于剝離了其描述的具體對象和屬性，大多顯得比較抽象，致使許多非數(shù)學專業(yè)甚至是數(shù)學專業(yè)的學生都用一種敬畏的心態(tài)去看待它，所以在數(shù)學課程學習過程中多數(shù)處于比較被動的狀態(tài)。