趙海良表示，同學(xué)一天中大部分時(shí)間都在上網(wǎng)，說明網(wǎng)絡(luò)上肯定有吸引他們的東西。作為老師應(yīng)及時(shí)去了解網(wǎng)絡(luò)上一些比較有趣的事物，把高深的數(shù)學(xué)思想，用一種學(xué)生們都喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言或載體傳遞給學(xué)生。在不失其嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，讓學(xué)生樂于接受和轉(zhuǎn)發(fā)，借此讓他們牢記于心，這就達(dá)到教學(xué)育人的目的了。

王一如是該校力學(xué)工程專業(yè)學(xué)生，她表示，趙老師講課比較注重類比，即用生活中常見的事物來講述一些高深的數(shù)學(xué)知識(shí)?！爸v微積分時(shí)，他就給我們舉了用一立方米的空間裝西瓜和裝大米的區(qū)別，用以說明微積分的思想?！彼€表示，趙老師上課很注重培養(yǎng)學(xué)生的空間數(shù)學(xué)思維，就連抽學(xué)生回答問題都會(huì)說“對稱位置的那位同學(xué)、平移三格的那位同學(xué)”。

“趙老師除了講課風(fēng)趣外，還很細(xì)心，這學(xué)期我狀態(tài)不大好，心思沒放在學(xué)習(xí)上，上課時(shí)不時(shí)就瞄一眼手機(jī)，老師在課堂上看見我的小動(dòng)作之后，課后就被老師‘約談’了。”來自該校飛行器設(shè)計(jì)與工程系的胡冰暉表示，趙老師除了偶爾用“甄嬛體”教高數(shù)外，課上還會(huì)時(shí)不時(shí)爆出金句，逗得同學(xué)們大笑，課堂氣氛就活躍起來了。

趙海良的“甄嬛體”高數(shù)課堂一經(jīng)西南交通大學(xué)官方微博發(fā)布后，便吸引了網(wǎng)友們的評(píng)論。網(wǎng)友@煙雨疏斜評(píng)論：“這樣的老師給我來一把?！本W(wǎng)友@小包同學(xué)的工科男Alex表示：“看樣子是要期末了?！本W(wǎng)友@四戚說：“哈哈哈哈哈我愛趙老師?！本W(wǎng)友@lastwd1221評(píng)論：“模糊數(shù)學(xué)上趙老師講切肉絲?！本W(wǎng)友@eejieo評(píng)價(jià)：“老師夠時(shí)髦！”

來源：中國青年網(wǎng)

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