新華社北京11月10日電題：打熱水一個(gè)發(fā)學(xué)分一個(gè)，這些強(qiáng)制使用的APP是服務(wù)還是裹挾了大學(xué)生？

新華社“中國網(wǎng)事”記者董雪、唐弢、吳劍鋒

打熱水一個(gè)APP，發(fā)學(xué)分一個(gè)APP，跑步一個(gè)APP，連無線網(wǎng)絡(luò)一個(gè)APP，刷網(wǎng)課一個(gè)APP……

在一些高校，原本為方便師生、提高效率的信息化手段在實(shí)際管理和運(yùn)營中卻出現(xiàn)了過度傾向：一個(gè)個(gè)打著“智能便捷”“強(qiáng)制使用”“學(xué)分掛鉤”旗號(hào)的手機(jī)APP逐漸編織成一張網(wǎng)，將許多大學(xué)生裹挾其中：有的粗制濫造，存在不少漏洞；有的視學(xué)生市場(chǎng)為“唐僧肉”，投放各類奇葩廣告；有的僵化管理，讓學(xué)生自行承擔(dān)損失……

“一刀切”管理 損失多由學(xué)生承擔(dān)

“同學(xué)們不會(huì)原諒我的！”10月下旬的一次手機(jī)故障，讓剛上大學(xué)一個(gè)多月的小敏(化名)感到自責(zé)和恐慌。她不敢告訴全班同學(xué)，第一次第二課堂活動(dòng)時(shí)，她沒能及時(shí)通過APP給大家發(fā)學(xué)分，并被學(xué)校管理該APP平臺(tái)的學(xué)生干部告知“不能補(bǔ)發(fā)”，相當(dāng)于這次的學(xué)分作廢了。

小敏是西部某211高校的大一新生，該校為鼓勵(lì)學(xué)生參加課余活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)，使用名叫“到夢(mèng)空間”的APP記錄第二課堂學(xué)分，并規(guī)定學(xué)生在大三結(jié)束時(shí)獲得不低于300分方可畢業(yè)?！暗綁?mèng)空間”官網(wǎng)顯示，與該校一樣已申請(qǐng)和使用該APP的國內(nèi)高校有近300所。

然而，這件“助力第二課堂成績單制度改革”的好事，在部分學(xué)校的運(yùn)營實(shí)踐中卻遇到了“一刀切”管理。

盡管“到夢(mèng)空間”客服表示補(bǔ)發(fā)學(xué)分技術(shù)上可行，并已明確同學(xué)們參加了該活動(dòng)的事實(shí)，大一大二其他班級(jí)也出現(xiàn)過此類的學(xué)分漏記情況，但小敏學(xué)校和學(xué)院管理該APP平臺(tái)的學(xué)生干部依舊表示，“學(xué)校有規(guī)定，都不能補(bǔ)發(fā)。”

記者在華為手機(jī)應(yīng)用市場(chǎng)查詢十余款高校強(qiáng)制使用的APP發(fā)現(xiàn)，容錯(cuò)性低、體驗(yàn)不佳是普遍現(xiàn)象：每一款A(yù)PP的評(píng)分都徘徊在最低分“一顆星”邊緣，吸引了成百上千條的學(xué)生吐槽，其中評(píng)論量較高的APP易班共獲得4935條評(píng)論。學(xué)生紛紛表示“作為部落負(fù)責(zé)人，我壓力很大，出點(diǎn)什么疏忽怎么對(duì)得起同學(xué)們的學(xué)分？”“剛跑的1600米成績居然沒了，又得重跑一次”“最少充100元，快畢業(yè)了根本用不完”“經(jīng)常吞帖，剛發(fā)的博文馬上就消失不見了”……