媒體談中小學(xué)教師“職稱新政”：能上能下杜絕躺平

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2022-09-26 13:11:10 新華社

原標(biāo)題：中小學(xué)教師“職稱新政”突破了啥

?“我現(xiàn)在是二級教師，二級滿五年之后就可以參加評選一級了?！蓖踬潱ɑ┦潜本┮凰W(xué)的語文教師，參加工作時(shí)間并不長的她正在為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行著規(guī)劃。

??王贊所說的教師崗位等級就是社會上通常所說的職稱評聘。

??長期以來職稱評聘備受中小學(xué)教師的關(guān)注。職稱的高低不僅跟教師的個(gè)人收入相關(guān)，更是對教師自身專業(yè)能力的認(rèn)定。但是，由于之前的政策對不同教師職級崗位結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行了規(guī)定，使得中小學(xué)教師職稱評定的競爭非常激烈。

??近日，隨著人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）的印發(fā)，不少人期盼“新政”能使困擾中小學(xué)教師多年的評職稱難的情況得到改善。

??更多的中小學(xué)教師將有機(jī)會評上高級職稱

??孫婭就職于我國北方某城市的一所教師進(jìn)修學(xué)校，是小學(xué)語文學(xué)科的教研員?！奥毞Q新政”的出臺讓這個(gè)有著30年工齡的老教研員異常興奮。

??“這個(gè)《意見》出臺，對中小學(xué)教師最大的影響是將有更多教師有機(jī)會評上高級職稱了?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員儲朝暉說。

??記者對以往的政策進(jìn)行了梳理：2015年，國家對中小教師職稱制度進(jìn)行了改革，改變了原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱制度體系，統(tǒng)一之后，中小學(xué)教師的職稱有三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師，其中，正高級教師和高級教師對應(yīng)高級職稱，一級教師對應(yīng)中級職稱，二級教師和三級教師對應(yīng)初級職稱。

??儲朝暉認(rèn)為，此次《意見》明確提出，中小學(xué)教師崗位等級設(shè)置劃分為高、中、初級，不再在國家層面對高、中、初級崗位結(jié)構(gòu)比例做統(tǒng)一規(guī)定，而是在明確合理配置要求的基礎(chǔ)上，授權(quán)省級人力資源和社會保障部門會同教育行政部門分學(xué)段、分類型科學(xué)設(shè)置教師崗位結(jié)構(gòu)，適當(dāng)優(yōu)化調(diào)整中小學(xué)崗位結(jié)構(gòu)比例。

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