原標(biāo)題:大學(xué)校門(mén),該打開(kāi)了
央視網(wǎng)微信公號(hào)消息,社會(huì)漸漸朝著三年前的常態(tài)在恢復(fù),大學(xué)也是,親近校園讓人充滿(mǎn)期待。
隨著疫情形勢(shì)的變化,一些封閉許久的高校陸續(xù)打開(kāi)大門(mén),向外界“有序開(kāi)放”。
據(jù)媒體報(bào)道,近期清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等多所高校宣布恢復(fù)校友出入校權(quán)限,部分高校還允許家長(zhǎng)和校外人員申請(qǐng)入校。
這種“有序開(kāi)放”的漸進(jìn)謹(jǐn)慎可以理解,畢竟大學(xué)人員高度集中,大學(xué)無(wú)小事,維護(hù)教學(xué)秩序?qū)Π踩桶察o有較高的要求,須在試探中恢復(fù)。
不少人在討論“大學(xué)校園應(yīng)不應(yīng)該開(kāi)放”的問(wèn)題,這其實(shí)是一個(gè)無(wú)須討論的偽問(wèn)題,校園開(kāi)放早已成為共識(shí)和常態(tài),開(kāi)放是必然的。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)段的社會(huì)常態(tài),疫情只是“過(guò)客”,它帶來(lái)的隔斷只是“例外狀態(tài)”,這種“例外狀態(tài)”應(yīng)隨著疫情的結(jié)束而結(jié)束,回到大學(xué)應(yīng)有的開(kāi)放狀態(tài)。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)開(kāi)放的需求是剛性的,社交、實(shí)踐、外賣(mài)、旅游、找工作、互享優(yōu)質(zhì)課程資源,等等,三年疫情中那些被隔斷所壓抑的“非必要”需要得到自由舒展。
老師的生活、科研、交流,大學(xué)與社會(huì)的合作,公眾對(duì)親近大學(xué)的需求,這些需要都很剛性。大學(xué)精神里本身就自帶著開(kāi)放的基因,它的安靜,不是與世隔斷、拒外人于圍墻之外的安靜,而是開(kāi)放中冷板凳上靜心做學(xué)問(wèn)的安靜。
前不久,北京大學(xué)的戴錦華教授在一個(gè)專(zhuān)訪(fǎng)中提到:我原來(lái)非常錯(cuò)誤地同情孩子們,覺(jué)得他們被迫待在家里,被迫在上網(wǎng)課,會(huì)有多么痛苦。后來(lái)很多家長(zhǎng)跟我說(shuō),孩子不希望復(fù)課,不想走出家門(mén),甚至恐懼走出家門(mén),去真切地和他人“肉身”相遇。