對(duì)于河南該中學(xué)的這一舉動(dòng),學(xué)生家長們觀點(diǎn)不一,一線教師們也是各有各的看法。
“我感覺學(xué)校在強(qiáng)制剪發(fā)前,大概率會(huì)做大量調(diào)研,比如調(diào)查長發(fā)是否影響學(xué)習(xí)、是否同意剪短發(fā)等,如果學(xué)?;诖颂岢隽思舭l(fā)建議,其初衷肯定是好的,行為也不算過激。”淄博沂源縣流泉完小教師周芳舉了個(gè)例子,比如她所在學(xué)校也會(huì)要求教師衣著得體,不濃妝艷抹,因?yàn)槟菢幼雠c教師的身份、形象不符。
“就像教體局工作人員回應(yīng)的那樣,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),影響學(xué)習(xí)的事情和行為要為之讓位,這是可以理解的。”周芳向記者透露,十幾年前求學(xué)期間,她和同學(xué)們也被要求留過短發(fā),但大家并沒有覺得哪里不妥,反而清爽干練。
青島萊西一所中學(xué)的湯老師則認(rèn)為,河南這所中學(xué)的做法應(yīng)辯證看待。從表面上說是不合理的,因?yàn)閷W(xué)校不是工廠,不能什么都“一刀切”,但如果校規(guī)校紀(jì)一直這樣要求,為了便于統(tǒng)一管理也是能夠理解的,學(xué)生既然選擇這所學(xué)校就應(yīng)該接受規(guī)則。
教體局回應(yīng)稱“便于管理”
專家追問“什么是便于管理”
對(duì)于河南此舉,記者采訪的幾位教育專家,也提出了不同聲音。
在濟(jì)南大學(xué)高等教育研究院副教授張繼明看來,長期以來,在應(yīng)試教育模式下,學(xué)校要求女生留短發(fā),多是為了避免學(xué)生將時(shí)間花到梳妝打扮上。
拼時(shí)間、保持學(xué)習(xí)強(qiáng)度是應(yīng)試教育的基本管理方式。盡管素質(zhì)教育改革一直是基本的國家政策導(dǎo)向,也是學(xué)界共識(shí)和一致呼吁,但基于種種原因,應(yīng)試教育思維依舊根深蒂固。
在嚴(yán)格應(yīng)試教育模式下,人格教育、審美教育等都是相對(duì)缺位的。
此種“剪發(fā)”式學(xué)生管理,在很大程度上反映的是該校管理觀、管理能力上的不足。
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