原標(biāo)題:3分鐘!老師接力施救呼吸困難小學(xué)生
近日(10月8日),山東泰安岱岳區(qū)智源小學(xué)一名四年級學(xué)生上課時,誤將圓珠筆零件吞入口中,卡在口腔內(nèi)呼吸困難,兩位老師接力采用海姆立克急救法對孩子進(jìn)行施救。
在緊急施救三分鐘后,孩子順利脫險!
當(dāng)天上午,這名小學(xué)生在上課時,不慎將圓珠筆零件吞入氣管。
當(dāng)時,他感到呼吸不暢,無法說話。
班主任老師注意到這個情況后,立刻使用海姆立克法進(jìn)行施救。
海姆立克法是一種用于急救的技巧,通過擠壓腹部,幫助氣道異物排出。
班主任老師迅速將這名學(xué)生抱起來,雙手環(huán)抱他的腰部,用力向上擠壓。
同時,她呼叫坐在教室后方的語文老師前來協(xié)助。
語文老師聽到呼救聲后,快步走到講臺前,與班主任老師一起施救。
他們輪流進(jìn)行海姆立克法擠壓,直到異物從學(xué)生口中排出。
三分鐘后,這名小學(xué)生成功吐出圓珠筆零件,呼吸逐漸恢復(fù)正常。
在場的同學(xué)們和老師們紛紛鼓掌慶祝,感嘆兩位老師的及時行動和救助能力。
這起事件提醒我們,小學(xué)生在上課時要集中注意力,不能亂吃東西。
同時,也展現(xiàn)了教師們的快速反應(yīng)和具備的急救技能。
學(xué)校方面表示,將進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育,教導(dǎo)學(xué)生正確使用文具,避免類似事件的再次發(fā)生。
此外,學(xué)校還將組織全體教師進(jìn)行急救培訓(xùn),提高教師的急救意識和能力。
此事也引起了社會各界的廣泛關(guān)注。
專家表示,小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動的年齡段,對于危險物品的認(rèn)知不足。
因此,家長和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對小學(xué)生的安全教育,提高他們的自我保護(hù)意識。
同時,教師們也應(yīng)該時刻保持警惕,做好課堂安全管理,確保學(xué)生的人身安全。
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