男生師生對話會上向領(lǐng)導“真誠發(fā)問” 智慧提問引共鳴

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2024-04-17 14:49:39 育學筆談

探討師生關(guān)系的理想形態(tài)時，大學校園內(nèi)常常面臨一個現(xiàn)實問題：盡管各校皆有其獨特的歷史底蘊與教育模式，但在管理實踐中，“以生為本”的理念并未充分貫徹，這導致學生群體對學校政策偶有抵觸，甚至引發(fā)情緒化的公開抗議。構(gòu)建平等、和諧且利于共同發(fā)展的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于建立有效的對話機制。校方需鼓勵學生直言內(nèi)心感受，耐心傾聽他們的訴求，以此推動教育方式趨向人性化。

近日，河南鄭州某民辦高校舉辦了一場別開生面的師生對話會。眾多校領(lǐng)導、教師與學生濟濟一堂，就各自關(guān)心的話題展開交流。由于學生數(shù)量龐大，每位學生僅被允許提出一個問題。然而，一位男生卻打破常規(guī)，以機智的方式拋出一系列問題，瞬間點燃全場氣氛，引發(fā)陣陣歡笑。

該男生在向院長提問時，首先強調(diào)學生應以學業(yè)為重，暗示諸如限電、限時供應熱水、空調(diào)故障等問題并非關(guān)注焦點。當此言引起全場熱烈反響，掌聲與歡呼交織之際，男生話鋒一轉(zhuǎn)，補充道：“既然學習為重，那么頻繁搬宿舍、只許重修不得補考等困擾也不應視為問題。那么，我想請問電院院長，為何我們11號樓的部分實驗器材至今無法正常使用？”

男生此舉巧妙地沿用了校方的思維框架，既突顯了學生對學業(yè)的專注，又一針見血地道出眾人心中的疑慮，僅用一個提問機會便涵蓋了諸多關(guān)切。其高明策略贏得在場師生的廣泛贊譽，包括不少教師在內(nèi)的觀眾紛紛報以熱烈掌聲。

對此，院長正面回應：“你提出的問題并非單一，而是成串。我會逐一為你解答……”盡管各類問題如限電、限熱水、搬宿舍、重修等在不同學校普遍存在，解決起來頗具挑戰(zhàn)，易觸發(fā)學生情緒，校方亦有其管理難點。然而，只要校領(lǐng)導與學生能建立起真誠溝通的橋梁，許多問題往往能夠得到妥善處理，學生對校方困境的理解隨之加深，校園氛圍從而趨向和諧。

這場師生對話在網(wǎng)絡(luò)上收獲了積極反饋，網(wǎng)友普遍認為，學校敢于公開對話視頻，直面師生間的問題，已展現(xiàn)出高于多數(shù)同類院校的氣度與格局。與此同時，男生在對話中的表現(xiàn)亦獲高度贊賞，他不僅毫無懼色，且言辭條理分明，以一個問題巧妙囊括多方面困擾，使校方無法回避，必須直面并回應。

平心而論，面對男生的犀利提問，校領(lǐng)導心中或許暗感欣慰。這一問一答的過程，既彰顯了學校教育的成功——學生勇于表達個人觀點；又揭示了校方積極求變的態(tài)度，流露出管理中的人文關(guān)懷。此類現(xiàn)象在大學校園中實屬罕見，民辦高校此次的示范作用值得公辦院校借鑒。唯有賦予學生更多發(fā)聲機會，方能培養(yǎng)出更具獨立思考能力的人才。

(責任編輯：喬嬌 TT0002)

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