網(wǎng)絡文化幾乎是漫灌進鄉(xiāng)鎮(zhèn)人們的生活中。
對于孩子來說,游戲世界可以稱得上是一個“烏托邦”,在游戲世界里寄托自己的精神歸宿,建立自己的王國,構造一個理想化的“我”。而回到現(xiàn)實世界,外界的規(guī)訓,學習的壓力等等又會催使孩子繼續(xù)逃回網(wǎng)絡世界,這也是為什么孩子能難抵擋得住游戲誘惑的原因之一。
不同的空間有不同的身體敘事。長期在網(wǎng)絡空間里浸泡的孩子們,早已失去了向外探索,向下扎根的能力,一同消失的還有他們獨立思考,堅韌拼搏的能力。初中階段,正是需要奮發(fā)向上的身體敘事,卻被網(wǎng)絡文化改寫為逃避、懶惰的身體敘事,“在現(xiàn)實生活中萎靡不振,在游戲世界里打打殺殺”,成為了很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子們的生活寫照。
學習,不再成為一件必須要做的、有利于自己的事,而是成為了一個負擔,一個需要去逃避的負擔。
二、“現(xiàn)在干什么不能賺錢,寧愿放羊,不愿學習”
我在訪談一個“年級老大”時,問他為什么不想上學時?他給我的回答是,現(xiàn)在干什么不能賺錢?他給自己設想了幾條路,想去當男模,他說他看手機里當男模很賺錢,或者是買一大塊地去放羊,“放羊都比學習賺錢”。也就是說,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)對教育“祛魅”了。他們從心里覺得,上好學已經(jīng)賺不到錢了。既然上學的目的是為了以后能賺錢,那現(xiàn)在我放羊都比上成學要賺錢,我為什么還要去上學呢?確實,現(xiàn)在學歷貶值,教育變現(xiàn)能力變?nèi)酰吧铣蓪W也賺不到錢”之類的言論究竟是如何興起來的,這要打一個問號。當然,也不要說農(nóng)村孩子很世俗,為什么一定是為了賺大錢才上成學?我也是農(nóng)村孩子,對于農(nóng)村家庭來說,錢,也就是經(jīng)濟資本,是十分薄弱的,家庭的物質(zhì)積累一般都比較弱質(zhì),
伊拉克的沙漠中,陽光熾烈,這里是阿米爾的家,一個純真而又堅韌的小放羊娃。阿米爾,皮膚被太陽曬得黝黑,頭發(fā)凌亂,眼神中卻飽含著對未知世界的好奇和對明天的無限向往
2024-06-01 18:33:42伊拉克放羊娃的兒童節(jié)心愿5月8日,車臣領導人在格羅茲尼的中心廣場獎杯展上透露了一則信息:被俘的烏克蘭軍官們表達了不愿被送返烏克蘭的愿望,他們覺得在俄羅斯境內(nèi)反而感到安全
2024-05-09 10:31:39卡德羅夫稱許多被俘烏軍官不愿回家?哎呀,這男子上山放羊時,居然遭遇到了300斤的野豬,真是“人在家中坐,豬從天上來”??!話說回來,這位劉先生也真是膽大包天??!面對這么大的野豬,他居然敢跟它對峙。
2024-01-15 11:12:10男子上山放羊突遇300斤野豬