AI時代科學教育該往何處去探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑

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2024-06-27 16:53:48 澎湃新聞

AI時代科學教育該往何處去

人工智能技術(shù)的浪潮正推動科學教育步入一個新時代，引發(fā)了一場關(guān)于教育如何適應(yīng)并引導(dǎo)這股變革的深入探討。在上海，一場匯集教育與科技領(lǐng)域精英的研討會——“上?？萍紓鞑ブ菐臁らL三角教育發(fā)展研究院2024年度科學教育研討會”，聚焦于“人工智能時代的科學教育”，旨在探索科學教育的未來路徑。AI時代科學教育該往何處去！

會上，專家們對科學教育的多維度進行了剖析。中國科學院國家天文臺的研究員指出，教育的本質(zhì)在于傳承，而科技則追求創(chuàng)新與突破，兩者雖存在本質(zhì)差異，但國家政策正推動它們相互融合，共同促進科學教育的發(fā)展。上海交通大學的陳代杰教授強調(diào)，無論時代如何變遷，基礎(chǔ)科學知識普及、科學史教育及科學家精神的培育始終是科學教育的核心。

STEM教育作為跨學科教育的代表，得到了廣泛關(guān)注，但也有專家指出，當前實施中對“工程”這一環(huán)節(jié)的重視不足。上海師范大學的張民選教授強調(diào)，工程教育不僅關(guān)乎知識整合與產(chǎn)品制作，更是一種過程性教育，側(cè)重于解決真實情境下的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與個性化能力。上海大學的王從春副校長則呼吁在科學教育中加強創(chuàng)造性活動，如更新教材內(nèi)容、強化工程教育，并提及設(shè)計素養(yǎng)的重要性，這是STEM教育中常被忽視的一環(huán)。

人工智能技術(shù)被視為科學教育革新的關(guān)鍵驅(qū)動力。王從春副校長認為，利用“人工智能+”模式可為科學教育開辟新方向，不僅能改變學生的學習方式，還能激發(fā)他們對未來的好奇心與創(chuàng)造力。上海市虹口區(qū)教育局長孫磊分享了人工智能在校園的實際應(yīng)用案例，如智能化操場與AIGC創(chuàng)意設(shè)計活動，展示了AI在保障學生安全、提升學習體驗方面的潛力。

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