剛開學(xué)非全研究生已經(jīng)想退學(xué)了教育投資與回報的迷思

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2024-09-13 07:56:32 東方財富網(wǎng)

剛開學(xué)非全研究生已經(jīng)想退學(xué)了

非全日制研究生教育作為我國高等教育體系的一部分，旨在促進終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。2016年起，教育部實施全日制與非全日制研究生并軌招生政策，確保兩者享有同等的教育質(zhì)量和學(xué)歷認可。然而，非全日制研究生在實際求學(xué)和就業(yè)過程中遭遇諸多挑戰(zhàn)，這不禁讓人反思，提倡的終身教育理念是否真正落到實處。

小張在決定攻讀公共管理碩士（MPA）非全日制研究生的道路上，幾經(jīng)動搖卻堅持到底。他面臨的障礙包括復(fù)習(xí)資料的生疏、學(xué)習(xí)時間的緊張以及對學(xué)位價值的疑慮。即便成功獲得心儀大學(xué)的錄取，入學(xué)初期的重重困難又讓他萌生退意。密集的課程安排、嚴格的畢業(yè)要求，加之與自身工作背景的不匹配，讓他感受到前所未有的壓力。社交媒體上的相似經(jīng)歷分享，更讓他意識到非全日制研究生所面臨的普遍困境，包括課程難度、畢業(yè)門檻，甚至因?qū)W校資源調(diào)配問題導(dǎo)致的學(xué)習(xí)模式突變。

盡管國家層面已出臺多項措施，旨在提升非全日制研究生的社會認可度，確保其與全日制研究生享有同等待遇，包括統(tǒng)一招生標準、保障學(xué)歷效力等，但實際執(zhí)行中，這些政策的效果并不均衡。許多非全日制研究生仍面臨就業(yè)市場的隱形壁壘，以及來自社會各界對其學(xué)歷含金量的質(zhì)疑。部分城市的積極舉措，如杭州對非全日制研究生給予生活補貼，顯示出對這一群體的逐步接納，但這僅是個別現(xiàn)象，全國范圍內(nèi)，非全日制研究生仍需面對廣泛存在的偏見與不公。

更深層次的問題在于，當前社會對教育成果的評價過于依賴文憑形式，而忽視了個體努力與實際能力的提升。教育內(nèi)卷與學(xué)歷貶值現(xiàn)象加劇，使得“第一學(xué)歷”成為衡量個人價值的不合理標尺，限制了終身教育理念的真正推廣與實踐。

非全日制研究生所遇到的挑戰(zhàn)，映射出教育體系與社會觀念變革過程中的矛盾與滯后。要實現(xiàn)真正的終身教育，不僅需要政策的持續(xù)優(yōu)化與執(zhí)行力度的加強，更需全社會對教育價值的深刻反思與全面認識，從而構(gòu)建一個更加公平、開放的教育環(huán)境與人才評價體系。剛開學(xué)非全研究生已經(jīng)想退學(xué)了！

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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