教學(xué)質(zhì)量也是關(guān)鍵因素。許多藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)存在教育資源分配不均的問(wèn)題，在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的投入不足。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)，教學(xué)設(shè)施落后，無(wú)法滿足藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。

廣東第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)鐘香煒教授分析稱(chēng)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷變化，某些專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)供大于求。因此，一些高校撤銷(xiāo)師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施不足、人才培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)質(zhì)量不高的專(zhuān)業(yè)，包括部分藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)撤銷(xiāo)可能帶來(lái)多方面影響。對(duì)于學(xué)生而言，最直接的是報(bào)考選擇減少，迫使部分學(xué)生轉(zhuǎn)向其他專(zhuān)業(yè)或跨校報(bào)考，增加了他們的選擇難度和競(jìng)爭(zhēng)壓力。已在校讀該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可能面臨專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型或升學(xué)的困惑。

相較于往年，2024年在藝術(shù)類(lèi)院校的錄取中取消了“統(tǒng)考合格”“校考”類(lèi)別。勞莎雯認(rèn)為，報(bào)考方式和撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)影響著藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。統(tǒng)招與校招相比難度較小，競(jìng)爭(zhēng)不如校招激烈。綜合類(lèi)大學(xué)取消校招只能參加統(tǒng)招可能會(huì)影響生源質(zhì)量，部分高?？赡艹霈F(xiàn)招不滿生的情況。這可能導(dǎo)致一個(gè)惡性循環(huán)：當(dāng)專(zhuān)業(yè)被取消后，越來(lái)越少的學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這些專(zhuān)業(yè)，進(jìn)而減少該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才供給，進(jìn)一步影響相關(guān)行業(yè)的就業(yè)崗位數(shù)量。

鐘香煒指出，高校撤銷(xiāo)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)可能使考生失去信心，一些有藝術(shù)追求的考生最終不敢選擇藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，失去在藝術(shù)道路上發(fā)展的機(jī)會(huì)。另一方面，藝術(shù)類(lèi)考生在選擇報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)失去自己的判斷，扎堆“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，盲目跟風(fēng)使得競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，而一些辦學(xué)質(zhì)量高、特色強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)則出現(xiàn)招生難現(xiàn)象。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展仍然對(duì)藝術(shù)人才有一定需求，高校應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)人才需求出發(fā)，結(jié)合自身辦學(xué)定位與特色、專(zhuān)業(yè)師資力量、辦學(xué)條件及辦學(xué)質(zhì)量等，對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行合理優(yōu)化調(diào)整，而不是一窩蜂、一刀切。