專家建議探索專碩學(xué)碩招考趨同化改革

今年國(guó)慶期間，教育部發(fā)布了《2025年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》。相比2023年的規(guī)定，今年的規(guī)定增加了一句“鼓勵(lì)招生單位優(yōu)先選用全國(guó)統(tǒng)一命題科目試卷”。這一微小改動(dòng)促使許多高校放棄了自命題的做法，轉(zhuǎn)而采用全國(guó)統(tǒng)一命題。這一變動(dòng)引起了考生的廣泛關(guān)注，并影響了他們的報(bào)考決策。入學(xué)考試的小變化對(duì)碩士研究生招生產(chǎn)生了重大影響。目前，我國(guó)研究生教育仍在快速發(fā)展與轉(zhuǎn)型中，“調(diào)結(jié)構(gòu)”和“提質(zhì)量”是未來(lái)發(fā)展的主要方向。

所謂“調(diào)結(jié)構(gòu)”即大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位。我國(guó)從上世紀(jì)90年代初開(kāi)始發(fā)展專業(yè)碩士學(xué)位，進(jìn)入本世紀(jì)后發(fā)展更為迅猛。2009年，我國(guó)增招了5萬(wàn)名應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。此后，專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)大面積增設(shè)。2017年，全國(guó)專業(yè)碩士招生規(guī)模達(dá)到了學(xué)術(shù)碩士的規(guī)模。2025年起施行的《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》將成為專業(yè)碩士發(fā)展的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

然而，專業(yè)碩士的快速發(fā)展也引發(fā)了一些質(zhì)疑。有人認(rèn)為專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士存在“同質(zhì)化”問(wèn)題；另一些人則認(rèn)為專業(yè)碩士的差異化是以犧牲質(zhì)量為代價(jià)的“低質(zhì)化”，因此將國(guó)內(nèi)很多專業(yè)碩士稱為“水碩”。如果提高專業(yè)碩士的學(xué)術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)被認(rèn)為“同質(zhì)化”；如果降低標(biāo)準(zhǔn)，又會(huì)被認(rèn)為“低質(zhì)化”。

這個(gè)困境不會(huì)因《學(xué)位法》的頒布而自動(dòng)解決。根據(jù)《學(xué)位法》的規(guī)定，專業(yè)碩士獲得碩士學(xué)位已不必完成學(xué)位論文，而要求專業(yè)碩士寫(xiě)學(xué)位論文并接受抽查可能是保障其質(zhì)量的最后一道防線。為了更好地在培養(yǎng)階段實(shí)現(xiàn)專業(yè)與學(xué)術(shù)碩士研究生的分類發(fā)展，可以探索在招生考試階段將考試內(nèi)容趨同化——在學(xué)術(shù)碩士學(xué)位中加入更多專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，在專業(yè)碩士學(xué)位中加入更多學(xué)術(shù)研究?jī)?nèi)容。

建議進(jìn)行專碩、學(xué)碩招生考試的趨同化改革，主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)碩士畢業(yè)生會(huì)將碩士學(xué)位作為最高學(xué)位，而不是繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。因此，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng)與考核對(duì)于絕大多數(shù)碩士生來(lái)說(shuō)都是必要的。特別是對(duì)于專業(yè)學(xué)位研究生而言，具備一定的學(xué)術(shù)研究能力是提升其未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要路徑。否則，他們沒(méi)有必要再花時(shí)間、精力與金錢(qián)到學(xué)校讀一個(gè)碩士學(xué)位，畢竟職場(chǎng)能更好地提升其專業(yè)實(shí)踐能力。

在培養(yǎng)階段，雖然要針對(duì)專業(yè)碩士的特點(diǎn)更偏重對(duì)其專業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng)，但在招生考試階段可以加大對(duì)其學(xué)術(shù)方面的篩選與選拔。通過(guò)招生考試讓專業(yè)碩士了解學(xué)術(shù)研究對(duì)其學(xué)位及未來(lái)工作的重要性，尤其是加強(qiáng)對(duì)方法論和具體研究方法的考察。同樣，在培養(yǎng)階段，學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)要偏重其學(xué)術(shù)研究，但不妨在招生考試階段加大對(duì)學(xué)術(shù)碩士的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)考察，讓他們了解生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性。

專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的碩士招生考試趨同并不意味著兩者統(tǒng)一成“一張卷子”，而是要遵守2013年發(fā)布的《教育部 人力資源社會(huì)保障部關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見(jiàn)》，積極推進(jìn)分類考試、分類招生，建立符合專業(yè)學(xué)位研究生教育特點(diǎn)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，完善招生辦法，重點(diǎn)考查考生綜合素質(zhì)、運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，并在此基礎(chǔ)上增加專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試學(xué)術(shù)研究的比重。

《學(xué)位法》的實(shí)施既給了專業(yè)學(xué)位碩士研究生更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，但也可能使其面臨新的挑戰(zhàn)。建議研究生教育的各利益相關(guān)者積極探索，為碩士研究生的分類發(fā)展探索多條不同路徑，而其中招生考試是可以有所作為的重要環(huán)節(jié)，可以通過(guò)巧用入學(xué)考試促進(jìn)碩士研究生的分類發(fā)展。