小學(xué)數(shù)學(xué)教材“防自學(xué)”？真相來了(2)

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2024-11-08 15:00:23 網(wǎng)易

人教版舊教材中，1—5、6—10的認(rèn)識(shí)與加減運(yùn)算間，穿插了認(rèn)識(shí)圖形；11—20的認(rèn)識(shí)與20以內(nèi)的加法之間，穿插了認(rèn)識(shí)鐘表?！爸暗慕虒W(xué)中，老師一般都會(huì)選擇跳著講。即使只考慮整點(diǎn)和半點(diǎn)，鐘表也涉及大于10的數(shù)，因此會(huì)在學(xué)完20以內(nèi)數(shù)的加減后，再講授鐘表，以及基本圖形的認(rèn)知?！睂O婉告訴《中國(guó)新聞周刊》。新版教材將1—5、6—10的認(rèn)識(shí)與加減調(diào)整為兩個(gè)連續(xù)的單元，并且移除了認(rèn)識(shí)鐘表的單元，這一改動(dòng)受到了多位受訪教師的支持。北師大版一年級(jí)新教材也將數(shù)與圖形的編排做了相似的調(diào)整。

人教版舊教材中，6—10的認(rèn)識(shí)與加減法單元。

類似的改動(dòng)還有不少。在更高年級(jí)，人教版教材將分布在不同冊(cè)的萬以內(nèi)加減法整合為一個(gè)單元，“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”與“三位數(shù)乘兩位數(shù)”整合為一個(gè)單元，“圖形的位置”的內(nèi)容整合為一個(gè)單元。

中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員周向宇是北京出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材的主編，他向《中國(guó)新聞周刊》介紹說，總體來看，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容變化不大，只對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了微調(diào)。章勤瓊解釋，“微調(diào)”指的是一些知識(shí)點(diǎn)的取舍，例如教材將方程的內(nèi)容移到初中進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在小學(xué)階段，與方程相關(guān)的內(nèi)容，例如用字母表示，依然是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

知識(shí)組織方式的改變是更顯著的。周向宇表示，教材加強(qiáng)了“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的編寫與設(shè)計(jì)，更加突顯數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的融合，更加重視學(xué)生解決真實(shí)問題的能力，指向核心素養(yǎng)的提升。根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（以下稱“新課標(biāo)”），每個(gè)學(xué)科要著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)科思想方法和探究方式，強(qiáng)化實(shí)踐型育人。各科教材的編寫理念、素材選擇、編排方式等，均以此為據(jù)。

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