晚自習(xí)不允許學(xué)生上廁？教育局回應(yīng) 規(guī)定引爭(zhēng)議(2)

小大

用微信掃描二維碼
分享至好友和朋友圈

關(guān)鍵詞：

2024-12-08 18:05:30 極目新聞

教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這意味著不僅要傳授知識(shí)技能，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和個(gè)人成長(zhǎng)。當(dāng)老師為了所謂的“規(guī)矩”而采取簡(jiǎn)單粗暴的極端措施時(shí)，實(shí)際上是在破壞師生之間的信任關(guān)系，不利于構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。過(guò)度嚴(yán)格的管理方式往往適得其反，容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理，降低他們的學(xué)習(xí)積極性。

這一事件還暴露出學(xué)校管理層在監(jiān)管上的失職。家長(zhǎng)針對(duì)這一荒唐規(guī)定向?qū)W校反映時(shí)，學(xué)校工作人員僅僅表示“學(xué)校就沒(méi)有這種規(guī)定”就再無(wú)下一步動(dòng)作，實(shí)在是匪夷所思。家長(zhǎng)反映問(wèn)題是為了糾正不良現(xiàn)象。如果學(xué)校能夠建立健全的管理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正這種明顯不合理的規(guī)定，或許就能避免類(lèi)似事件的發(fā)生。

任何有違人性、背離教育初衷的管理規(guī)定都不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上，都應(yīng)該被立刻糾正、堅(jiān)決摒棄。既然學(xué)校和教育部門(mén)都否認(rèn)有這樣的規(guī)定，那么究竟為何會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)調(diào)查和處理，還學(xué)生正常和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給家長(zhǎng)一個(gè)合情合理的說(shuō)法。

這一事件反映出當(dāng)前部分教師、學(xué)校教育理念的偏差，只盲目地追求管理效率，卻忽略了最基本的人文關(guān)懷。優(yōu)秀的教育者應(yīng)當(dāng)具備敏銳的觀察力和同理心，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行靈活處理，而不是機(jī)械地執(zhí)行所謂“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”。在處理類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該更加合理地安排學(xué)習(xí)和課間休息的時(shí)間，準(zhǔn)備好特殊情況下的應(yīng)急方案，在確保課堂秩序的同時(shí)，充分考慮到學(xué)生的生理和心理需求，制定更加人性化、科學(xué)化的管理措施。

教育是靈魂的引導(dǎo)，是心靈的啟迪，而不是對(duì)年輕人天性的忽視和壓抑。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上，教育才能夠真正發(fā)揮其培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的作用。任何規(guī)章制度都不應(yīng)該成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的阻礙，這一點(diǎn)所有教育工作者都應(yīng)該深刻銘記。社會(huì)各界也應(yīng)加大對(duì)教育領(lǐng)域的監(jiān)督力度，督促教育管理方式不斷改進(jìn)，營(yíng)造溫暖包容的學(xué)習(xí)氛圍。

首頁(yè)上一頁(yè)12共 2 頁(yè)

(責(zé)任編輯：張小花 TT1000)

關(guān)閉

晚自習(xí)不允許學(xué)生上廁？教育局回應(yīng) 規(guī)定引爭(zhēng)議(2)

相關(guān)新聞

今日熱點(diǎn)

頻道熱點(diǎn)