中小學作業(yè)熔斷引熱議家校合作共促減負

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2024-12-14 10:05:51 網(wǎng)易新聞

近日，江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)教育局發(fā)布《致園區(qū)家長的一封信》，提出學校將實行“作業(yè)熔斷機制”。根據(jù)該機制，小學生至21:20、初中生至22:00、高中生至23:00仍未完成作業(yè)時，應停止作業(yè)并及時就寢，保證充足睡眠。未完成的作業(yè)無需補做，老師會根據(jù)情況做出教學調(diào)整。

信中強調(diào)，此舉旨在促進學生身心健康和全面發(fā)展，避免因長期超負荷學習而消磨學生的興趣和自信。園區(qū)教育局倡導不給孩子增加額外作業(yè)負擔，注重保護孩子的學習興趣和后勁潛力。家長如有困惑，可與班主任或相關教師溝通，共同引導孩子合理規(guī)劃時間，培養(yǎng)良好生活習慣，提升學習效率。

信中還提到，每個孩子都有獨特的優(yōu)勢，只要保持興趣和動力，都能擁有出彩的人生。家長在面對問題時應耐心平等交流，幫助孩子解決問題。家庭和學校在教育過程中都非常重要，需協(xié)同合作，共同支持孩子的成長。

蘇州工業(yè)園區(qū)一位老師表示，此次園區(qū)教育局發(fā)出的信件得到了學校的高度重視。學校已召開專題會議傳達精神，并重新明確了教師作業(yè)批改要求。此外，本周的班會課上開展了“書包瘦身”活動，教學生學會合理規(guī)劃時間。另一位老師則指出，現(xiàn)實中大多數(shù)家長很少主動提出“作業(yè)熔斷”，有些學生寫不完作業(yè)是由于家長教育方式和學生學習習慣的問題。

此前，廣西南寧的一所小學也規(guī)定晚上9點半為“作業(yè)熔斷”的時間界限，同樣引發(fā)了熱議。一些人認為這項措施很好，但實際執(zhí)行存在困難。有人建議學校減少作業(yè)量，但也有人指出作業(yè)完成時間因人而異，難以統(tǒng)一標準。

南京師范大學心理學院院長助理殷飛老師認為，“作業(yè)熔斷”從教育系統(tǒng)角度已經(jīng)做了政策性努力，希望從源頭上減輕學生的壓力。然而，學生過重的作業(yè)負擔不僅來自學校，還有家庭的原因。因此，學校需要通過家長學校等渠道更新家長教育觀念，形成家校合作的氛圍。更為關鍵的是，家長增加孩子的作業(yè)負擔往往是因為對學校的個性化指導和孩子學習習慣養(yǎng)成不滿意。接下來，學校還需加強學情分析、學業(yè)管理、個性化輔導及生涯規(guī)劃等工作，才能真正推動教育改革，建設高質(zhì)量的教育體系。

(責任編輯：張蕾)

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