大學(xué)生用AI是偷懶還是高效!大三學(xué)生傅雪在AI的幫助下,僅用一周就完成了7000字的結(jié)課報(bào)告,節(jié)省了至少一半的時間。近年來,越來越多的學(xué)生開始借助AI完成論文,但許多高校教師對此持保留態(tài)度。他們認(rèn)為,一些學(xué)生的作業(yè)缺乏獨(dú)立思考,甚至能辨別出使用的是哪家公司的AI模型。
學(xué)生利用AI工具來提高效率,特別是在時間緊張的情況下,比如準(zhǔn)備小組展示或畢業(yè)論文時,可以省去很多重復(fù)性工作。然而,當(dāng)AI工具變成純粹的代寫工具,導(dǎo)致數(shù)據(jù)來源不權(quán)威或內(nèi)容空洞時,就超出了合理范圍。這種情況下,學(xué)生雖然省心了,卻失去了寶貴的知識探索和思維鍛煉機(jī)會。
高校需要明確AI工具使用的規(guī)范,避免模糊地帶。例如,華東師范大學(xué)和北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院聯(lián)合發(fā)布的指南要求學(xué)生對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)紅,并限制直接生成內(nèi)容的比例不超過全文的20%。復(fù)旦大學(xué)也發(fā)布了相關(guān)規(guī)定,禁止使用AI工具進(jìn)行研究方案設(shè)計(jì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
此外,技術(shù)上也需要加強(qiáng)檢測工具的開發(fā),以幫助教師更準(zhǔn)確地判斷學(xué)生是否過度依賴AI。同時,高校應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)術(shù)訓(xùn)練上的不足,通過開設(shè)論文寫作課程和強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)等方式,提升學(xué)生的文獻(xiàn)檢索、閱讀和寫作能力,使他們在面對學(xué)術(shù)任務(wù)時更加從容。
大學(xué)生用AI為中國隊(duì)做技戰(zhàn)術(shù)分析
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