“管理”是本科教學(xué)中的關(guān)鍵詞,也是本科與專科人才培養(yǎng)時(shí)的區(qū)別所在。以陵園相關(guān)的專業(yè)課程來(lái)說(shuō),本科更加強(qiáng)化的是陵園工程管理,在??平凶髁陥@工程。學(xué)校要求本科生從項(xiàng)目管理層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。
隨著殯葬本科專業(yè)的火熱,一系列挑戰(zhàn)也浮出水面,其中最主要的就是技術(shù)、觀念以及未來(lái)殯葬行業(yè)個(gè)性化需求的挑戰(zhàn)。例如,數(shù)字化塑形主要是能更專業(yè)地修復(fù)人體的肢體、面部,還原逝者生前的樣貌,這部分是??撇粫?huì)學(xué)習(xí)的。此外,大眾觀念上的偏見(jiàn)也是一個(gè)長(zhǎng)期需要面對(duì)的問(wèn)題。主動(dòng)選擇讀殯葬專業(yè)的00后學(xué)生本身并不忌諱這一行業(yè),所謂的壓力主要來(lái)源于他們周圍的同學(xué)、親屬。
隨著這一批殯葬本科新生入學(xué),也為殯葬專業(yè)注入了新鮮血液。他們提出了一些有關(guān)殯葬的奇思妙想和個(gè)性化需求。例如,逄琳希望自己葬禮的棺材是“痛棺”,上面有很多自己喜歡的掛件和手辦,這些都由她親手布置。葬禮的主題則是自己喜歡的動(dòng)漫,希望是個(gè)性化定制。