DeepSeek:未來(lái)五年以后，學(xué)校里可能會(huì)被ai取代的學(xué)科教師 教育范式的重塑。人工智能正在重塑教育范式。2025年初春，開(kāi)源大模型DeepSeek以其強(qiáng)大的推理能力和較低的接入成本，引發(fā)了人工智能發(fā)展的新一輪浪潮。當(dāng)人工智能已成為教育場(chǎng)景的一部分，如何定義教師、教學(xué)與教育，如何構(gòu)建人機(jī)共生的教育生態(tài)成為重要議題?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，一個(gè)人類(lèi)與AI協(xié)同進(jìn)化的新型教育教學(xué)體系正在逐漸形成。

2025年的春天，人工智能的浪潮以更迅猛的姿態(tài)席卷全球。繼ChatGPT、Sora之后，國(guó)產(chǎn)開(kāi)源大模型DeepSeek橫空出世，將這場(chǎng)技術(shù)革命推向新高度。從政務(wù)服務(wù)到企業(yè)運(yùn)營(yíng)，從實(shí)驗(yàn)室到中小學(xué)課堂，DeepSeek以“低成本、高性能”的標(biāo)簽迅速嵌入社會(huì)肌理，成為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心變量。對(duì)教育界來(lái)說(shuō)，DeepSeek熱潮不僅映射出市場(chǎng)對(duì)AI技術(shù)的迫切需求，更揭示了一個(gè)深刻的命題：當(dāng)通用人工智能從科幻走入現(xiàn)實(shí)，教育這一人類(lèi)文明的基石如何在技術(shù)狂飆中重塑價(jià)值坐標(biāo)？

DeepSeek的“破圈”并非偶然。其開(kāi)源策略與高能效優(yōu)勢(shì)，是對(duì)技術(shù)普惠的實(shí)踐注解。在教育場(chǎng)景中，DeepSeek通過(guò)推理能力躍升和成本斷崖式下降的雙重突破，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)教研和資源均衡提供了新解法。然而，這場(chǎng)熱潮背后也暗涌著復(fù)雜挑戰(zhàn)：當(dāng)AI助手能批改作業(yè)、生成教案甚至模擬情感交互時(shí)，教師的角色是否會(huì)被重新定義？技術(shù)效率與教育溫度如何平衡？數(shù)字鴻溝會(huì)因技術(shù)門(mén)檻的降低而彌合，還是因資源分配不均進(jìn)一步加??？

面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、清華大學(xué)人工智能學(xué)院雙聘教授沈陽(yáng)，浙江大學(xué)教授、人工智能研究所所長(zhǎng)吳飛，華南師范大學(xué)二級(jí)教授謝幼如，北京航空航天大學(xué)教授熊璋就上述問(wèn)題展開(kāi)了多維度的思辨。

這幾個(gè)月，DeepSeek一路飛奔，全球矚目。越來(lái)越多的政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織、高等院校乃至中小學(xué)校宣布接入DeepSeek，在教學(xué)、科研等領(lǐng)域構(gòu)建“教育大腦”，為教學(xué)、科研、校園辦公注入新動(dòng)力，進(jìn)一步推動(dòng)教育數(shù)智化變革。

DeepSeek的全領(lǐng)域接入趨勢(shì)釋放出多重信號(hào)，映射出技術(shù)、社會(huì)與政策之間的深刻互動(dòng)。沈陽(yáng)指出，這一現(xiàn)象背后蘊(yùn)含著六大關(guān)鍵信號(hào)：一是技術(shù)成熟與成本降低的拐點(diǎn)已經(jīng)顯現(xiàn)；二是數(shù)據(jù)治理與生產(chǎn)力躍升的需求日益迫切；三是展示了國(guó)產(chǎn)AI生態(tài)崛起的自信；四是深化了人機(jī)協(xié)同模式的探索；五是政策層面也在積極應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì)；六是加劇了區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展格局的重構(gòu)。

謝幼如認(rèn)為，DeepSeek的技術(shù)路線與應(yīng)用模式為全球AI生態(tài)提供了中國(guó)智慧，并印證了自主科技創(chuàng)新對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的核心支撐作用。沈陽(yáng)強(qiáng)調(diào)，DeepSeek的成功可能只是起點(diǎn)，其后續(xù)發(fā)展能否持續(xù)引領(lǐng)，取決于生態(tài)構(gòu)建、技術(shù)迭代與制度完善的協(xié)同推進(jìn)。

圖靈被譽(yù)為人工智能的奠基人，他提出的計(jì)算模擬人類(lèi)智能的科學(xué)假說(shuō)至今仍影響著人工智能的發(fā)展。吳飛在公開(kāi)課中提到，盡管DeepSeek模型基于谷歌公司2017年提出的Transformer架構(gòu)，未實(shí)現(xiàn)顛覆性的基礎(chǔ)理論創(chuàng)新，但在模型算法和工程優(yōu)化方面進(jìn)行了系統(tǒng)級(jí)創(chuàng)新。特別是在2048塊英偉達(dá)H800 GPU集群上完成訓(xùn)練，打破了大語(yǔ)言模型以大算力為核心的預(yù)期天花板，為在受限資源下探索通用人工智能開(kāi)辟了新的道路。

關(guān)于算力競(jìng)賽還是能效革命問(wèn)題，沈陽(yáng)提出了分階段發(fā)展觀：短期來(lái)看，高算效應(yīng)該是主要方向；長(zhǎng)期來(lái)看，高算力仍是AGI的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。DeepSeek的開(kāi)源策略和低成本API正是這一理念的實(shí)踐。

當(dāng)下，以DeepSeek為代表的大模型技術(shù)正引發(fā)教育領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)性變革，其影響遠(yuǎn)超工具層面，觸及教育規(guī)律的深層邏輯。謝幼如指出，DeepSeek能夠放大“數(shù)據(jù)”在教育中的作用，使其成為智能時(shí)代教學(xué)范式的新構(gòu)成要素，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行系統(tǒng)性重塑。

3月5日，在十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議首場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”集中采訪活動(dòng)中，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出，DeepSeek和機(jī)器人也是教育改革與發(fā)展的重大機(jī)遇。熊璋提出，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為打造中國(guó)特色智慧教育生態(tài)的核心路徑，需積極投入轉(zhuǎn)型，應(yīng)用為王，關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和新質(zhì)生產(chǎn)力的相互促進(jìn)。

值得注意的是，在人工智能技術(shù)的快速發(fā)展中，學(xué)校作為教育的主陣地感受尤為深刻。深圳技術(shù)大學(xué)率先將DeepSeek引入校園，打造專(zhuān)屬數(shù)字人“潤(rùn)曉知”，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，就是一個(gè)很好的例子。

站在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的十字路口，共識(shí)逐漸清晰：AI不是替代教師的“競(jìng)爭(zhēng)者”，而是重塑教育范式的“催化劑”。未來(lái)的課堂或?qū)⒏鎰e“一刀切”的灌輸模式，轉(zhuǎn)向“AI+人類(lèi)”雙師協(xié)同的個(gè)性化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。DeepSeek熱潮如同一面棱鏡，折射出技術(shù)、倫理與教育的多重光譜。如何讓AI成為“有溫度的工具”，而非“冰冷的替代者”？答案或許藏在人類(lèi)與機(jī)器的共生哲學(xué)中：用技術(shù)拓展教育的邊界，以人文錨定創(chuàng)新的方向。