這是一場(chǎng)關(guān)于職校實(shí)習(xí)生“買賣”的飯局。做東的是吳玉良，北方某市人力資源公司老板。他的業(yè)務(wù)就是有關(guān)職校實(shí)習(xí)生的安排。在這行，他做了快六年。酒席上受邀的五個(gè)人是圈子里頗有名望的中介。吳玉良五十來歲，腹部隆起，頭發(fā)稀疏。

“干我們這行，就是買賣人頭。”吳玉良側(cè)過頭對(duì)我說——他知道我的記者身份，但似乎并不忌諱。吳玉良組局是為了找大家出主意，成立一所民辦中職院校?！敖虒W(xué)只是一方面，主要是往廠里輸送實(shí)習(xí)生。這行業(yè)那點(diǎn)兒秘密，都是公開的?！?/p>

所謂“秘密”，只是圍繞職校實(shí)習(xí)生的一筆交易。按照教育部等8部門2022年印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月，實(shí)習(xí)考核要納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，考核成績(jī)作為畢業(yè)的重要依據(jù)。因此，職校生要想順利畢業(yè)，必須經(jīng)過實(shí)習(xí)。一些學(xué)校選擇將學(xué)生輸送到工廠，因?yàn)轭愃苹爻杀竞芨?，部分學(xué)校無法將其建在校園內(nèi)。

吳玉良解釋，這樣一來，學(xué)?？梢話耆祟^費(fèi)。為了省事且不惹麻煩，一些學(xué)校會(huì)把向廠里輸送學(xué)生的活兒交給相熟的中介去辦。雙方對(duì)外的名頭是“合作”——廠里支付足額薪水，但這些錢往往打給中介，由后者分為三份，學(xué)生、學(xué)校、中介各一份。被克扣的薪水被稱為“管理費(fèi)”。

數(shù)據(jù)顯示，我國職業(yè)學(xué)校每年培養(yǎng)畢業(yè)生超過1000萬名。這讓吳玉良等中介看到了巨大的商機(jī)。于是他試圖直接成立學(xué)校，“做甲方，或者甲方乙方都做?！?/p>

利益鏈條上的另一端，則是一些職校生無法逃脫的命運(yùn)。如果把學(xué)生看作商品，吳玉良最不擔(dān)心的就是貨源，“這行最絕妙之處在于，職校生必須實(shí)習(xí)才能畢業(yè)，不想干也得干”。因此他從不擔(dān)心找不到用人單位，只要手里有人，總有企業(yè)主動(dòng)找他?？吹轿矣行岩?，他當(dāng)即讓助理在社交平臺(tái)發(fā)了條虛假信息：“中職院校，實(shí)習(xí)學(xué)生300人左右?！币恍r(shí)后，收到40多條來自不同IP的評(píng)論，“急需，請(qǐng)看私信?！?/p>

李翔是吳玉良的“商品”之一。2025年春節(jié)前，他結(jié)束了南方工廠的實(shí)習(xí)，回到老家。老家在河北省一個(gè)還算富裕的村子。和大多數(shù)農(nóng)村孩子一樣，李翔按部就班在村里上完小學(xué)，鎮(zhèn)上讀完初中。2022年中考過后，他進(jìn)了一所民辦中專，學(xué)的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。

整個(gè)教育體系中，職校生一度成為沉默且時(shí)常被忽視的群體。盡管2022年5月新《職業(yè)教育法》實(shí)施，首次以法律形式確定了“職業(yè)教育與普通教育地位同等重要”，但這似乎未能從根本上打破人們對(duì)職校生的刻板印象。社會(huì)給他們貼上“學(xué)習(xí)不好”“打架混日子”的標(biāo)簽。

李翔很早就接受了自己是“學(xué)渣”的現(xiàn)實(shí)。他發(fā)現(xiàn)，初中同學(xué)很快分成了兩個(gè)陣營——高中生和中職生。上高中的同學(xué)看不起中職生。父母的朋友來家里做客，問起李翔在哪兒上學(xué)，父母只說“在市里”，絕口不提學(xué)校的名字。

“我上的中專，還是民辦的?！崩钕栌X得，中職生和它附加的標(biāo)簽早已鎖定了自己的人設(shè)。但他很快又釋然了，“我們本身就在最底層了，再低還能低到哪兒？”

職校里教的網(wǎng)頁制作和JAVA編程基礎(chǔ)，他根本聽不進(jìn)去，“就是換個(gè)地方睡覺”。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師就告訴他們，“職三（三年級(jí)）上學(xué)期，都要進(jìn)廠實(shí)習(xí)，否則不發(fā)畢業(yè)證，這是上面的規(guī)定?！?/p>

李翔期待實(shí)習(xí)，那意味著可以盡早畢業(yè)掙錢。他因此羨慕那些學(xué)長——他們?nèi)缤蝤B遷徙一般，每年6月，被一輛輛大巴拉走實(shí)習(xí)，6個(gè)月后，再被大巴送回。他向一位學(xué)長問起過實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，后者臉上透著疲憊，“累，和牛馬差不多。那些崗位不用上學(xué)，直接去干就可以?！?/p>

“那能不實(shí)習(xí)嗎？”李翔問。學(xué)長說，不可以，“除非你不想要中專畢業(yè)證了?！?/p>

中專證對(duì)李翔來說，并沒有多大吸引力。一次放假回家，他對(duì)父母說，不想讀書了。父親馬上反對(duì)，“不上學(xué)，就得跟著村里的人去建筑工地；上個(gè)學(xué)，好歹能進(jìn)廠，以后相親，工人（的身份）也不丟人。”

終于熬到了實(shí)習(xí)期。2023年5月，二年級(jí)快結(jié)束的一個(gè)上午，班主任說，大家準(zhǔn)備一下，去南方實(shí)習(xí)六個(gè)月。有人問老師，可以自己安排實(shí)習(xí)嗎？老師明確表示，不可以。末了，她勸大家，進(jìn)廠實(shí)習(xí)好，既能掙錢，還能早點(diǎn)兒適應(yīng)社會(huì)。

李翔們有些興奮。即將到來的體力勞動(dòng)帶有一種處于學(xué)校范疇外的、只屬于真實(shí)成人世界的光環(huán)，這至少意味著他們不用再守著書本上晦澀的文字和符號(hào)昏昏欲睡。

出發(fā)前，學(xué)生們簽署了一份《職業(yè)學(xué)校學(xué)生崗位實(shí)習(xí)三方協(xié)議》，協(xié)議內(nèi)容的三方包括學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人。李翔這份協(xié)議中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目是在南方某印刷廠，實(shí)習(xí)崗位為“智能操控”，報(bào)酬每小時(shí)23元，工作時(shí)間每天8小時(shí)。

李翔點(diǎn)開手機(jī)上的計(jì)算器App，每月能掙5500多元。實(shí)習(xí)半年，就是3萬多元——這是他從未見過的金額。合同上更多內(nèi)容，他沒細(xì)看，只記得其中提到，實(shí)習(xí)單位免費(fèi)提供食宿、工裝，學(xué)校和企業(yè)給學(xué)生投了責(zé)任保險(xiǎn)之類的。

帶著城里孩子“去春游”般的憧憬，李翔上了那輛白色大巴車。他們這屆學(xué)生分為4個(gè)班，共200人。除李翔所在的班是“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)，其他三個(gè)班分別為金融服務(wù)、酒店管理、汽車營銷與服務(wù)專業(yè)。30多個(gè)女生，全部集中在酒店管理專業(yè)。發(fā)車前，校長拿著話筒，說學(xué)校會(huì)派兩名駐廠老師共同前往，全程陪同實(shí)習(xí)，學(xué)生有任何事情，都要通過駐廠老師解決。

1800公里的路，車子足足開了33個(gè)小時(shí)。李翔發(fā)現(xiàn)，大巴車上除駐廠老師外，還有一張陌生的中年面孔——事后他才知道，那是吳玉良公司里的一個(gè)中介。

廠里舉辦了簡(jiǎn)單的歡迎儀式——有人專門等待他們；大門口掛著條幅“歡迎XXXX職業(yè)學(xué)校學(xué)子前來我廠實(shí)習(xí)”。

“學(xué)子”二字讓李翔意外，“社會(huì)上都叫我們中專生或者技校生，突然被叫學(xué)子，挺不習(xí)慣?！彼低蹬牧藦垪l幅照片發(fā)到家庭群。親戚們紛紛跟發(fā)點(diǎn)贊、鮮花，一個(gè)表弟發(fā)了個(gè)壞笑表情，附文說，“祝我哥實(shí)習(xí)快樂，早掙大錢，早日光宗耀祖?！?/p>

李翔所在那輛大巴車上的同學(xué)，全被分到了印刷廠。工作是打包和搬運(yùn)圖書，即在成品書出來后，用白色塑料捆綁繩將書捆成一摞，每摞20本，提到指定地方，再由搬運(yùn)工推著手動(dòng)叉車運(yùn)輸?shù)絺}儲(chǔ)車間。用主管的話說，印刷廠里的絕大部分工作需要一定的技術(shù)含量。打包和搬運(yùn)則基本靠體力。

這時(shí)李翔才反應(yīng)過來，合同里寫的“智能操作”只是個(gè)幌子，完全就是人工操作。“真實(shí)成人世界”的光環(huán)消退，生活無比枯燥——早上七點(diǎn)多起床，換上藍(lán)色工作服；八點(diǎn)開工，將一本本裝訂好的書摞起、打包、搬走，像是無情的機(jī)器。這個(gè)工種，除職校實(shí)習(xí)生外，還有些附近村里的中老年人，他們每天騎電動(dòng)車上下班。

車間里布滿攝像頭，偷懶或說話，會(huì)被批評(píng)并扣薪水。按照主管的要求，工人們從早上8點(diǎn)干到12點(diǎn)，午飯過后，再從1點(diǎn)工作到5點(diǎn)。算下來是8個(gè)小時(shí)，但實(shí)際上，所有人都得至少加班兩小時(shí)。加班每小時(shí)多付7塊錢。

這樣的日子李翔不到半個(gè)月就受不了了。住在白色雙層集裝箱搭建的移動(dòng)房里，他總會(huì)做夢(mèng)，第二天醒來恍惚中以為自己回到了學(xué)校。他給家人打電話，說不想干了，父親罵他不能吃苦；他給駐廠老師發(fā)微信吐槽，老師讓他堅(jiān)持下，不要影響畢業(yè)。

如果說體力上的疲憊尚能堅(jiān)持，腦力上的勞動(dòng)則更成了他的負(fù)擔(dān)——每天加班兩小時(shí)后，職校實(shí)習(xí)生們會(huì)被要求手寫一篇不低于300字的實(shí)習(xí)日志，駐廠老師每周來收一次。老師叮囑他們，不能寫當(dāng)包裝工、搬運(yùn)工，要上價(jià)值，寫模糊的工作心得。

于是每天加完班，李翔都會(huì)老老實(shí)實(shí)地坐在馬扎上寫日志。他只想寫“累”，但這過不了關(guān)。他開始編造那些假大空的話，偶爾還會(huì)從網(wǎng)上抄些自以為的金句，“我在實(shí)習(xí)崗位很開心……實(shí)習(xí)能讓我把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐”“今天工作最大的感悟，就是細(xì)節(jié)很重要，細(xì)節(jié)是成功的基石”“我發(fā)現(xiàn)，工作要用大局觀”。這些萬能句子，放在什么地方都不違和。

狀態(tài)好的時(shí)候，他一天可以寫完7天的日志，“扎扎實(shí)實(shí)走形式，能畢業(yè)就可以?！?/p>

幻滅出現(xiàn)在拿到工資的那一刻。李翔算了下工作時(shí)長，判斷自己可以拿到5000多元工資，可最終到手的只有3000多元，同工種的老員工，則拿到了六七千元月薪。

按照“職校生管理規(guī)定”，實(shí)習(xí)單位發(fā)放的薪水“原則上應(yīng)不低于本單位相同崗位工資標(biāo)準(zhǔn)的80%或最低檔工資標(biāo)準(zhǔn)”。李翔一打聽，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的工資都被扣掉了一兩千元。

駐廠老師先是語焉不詳，被問煩了，才說是“學(xué)?？鄣墓芾碣M(fèi)”。至于“管理費(fèi)”去向，老師解釋說，一部分給學(xué)校，一部分給人力資源公司，即中介。直到這時(shí)，職校實(shí)習(xí)生們才知道中介這個(gè)角色的存在。至于扣錢的理由，除了管理費(fèi)，還有違紀(jì)。比如上班偷懶、去廁所時(shí)間過長、未經(jīng)允許打電話等。而廠里那些經(jīng)常聚在一起偷懶、抽煙、打牌的老員工們，倒是沒被扣錢。

“當(dāng)時(shí)很不理解，活兒都是我們干的，錢卻被分走了。”職校生們?yōu)榇巳フ覐S里主管。主管說，他不和學(xué)生直接對(duì)話，有事找駐廠老師。

直到有人打了當(dāng)?shù)厥虚L熱線，廠里終于出面解釋，說是“已經(jīng)把足額的錢打到了人力公司，那些違紀(jì)罰款也和廠里無關(guān)，建議還是找學(xué)校協(xié)商。”也就是說，職校實(shí)習(xí)生們每月拿到的薪水，其實(shí)是通過中介打過來的。

依據(jù)“職校生管理規(guī)定”，實(shí)習(xí)生的薪水要“足額、直接支付給學(xué)生”“不得經(jīng)過第三方轉(zhuǎn)發(fā)”。于是有人提出報(bào)警，但又擔(dān)心影響畢業(yè)，最終忍了下來。

上網(wǎng)檢索后，李翔發(fā)現(xiàn)，在利益鏈條裹挾下，職校實(shí)習(xí)生早已成了中介和學(xué)校的搖錢樹。

克扣薪水的事，總會(huì)被反饋到馮妍這里。她是北方某市一私立中專的駐廠老師。

“我們聽說，學(xué)?？丝畚覀兊膶?shí)習(xí)費(fèi)，駐廠老師也參與了，你們給出解釋，否則，曝光你們?！绷鶄€(gè)月的駐廠實(shí)習(xí)結(jié)束后，一個(gè)學(xué)生在微信群里公開說。

馮妍回復(fù)了三個(gè)微笑表情，將群設(shè)置成免打擾模式。

“動(dòng)不動(dòng)說要自殺，要跳樓，不想活了?！碑?dāng)了半年駐廠老師，這些威脅對(duì)馮妍來說司空見慣。學(xué)生們礦工、遲到、晚上跳墻出去玩都是小事，一個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌雽?shí)習(xí)，在男廁所里寫大字，說“老板是黑心資本家，和廠里XX有一腿”。

駐廠工作很簡(jiǎn)單，三個(gè)老師，每人負(fù)責(zé)100人的管理，平時(shí)就是去廠里看看，查查寢室，以及解決學(xué)生的各種問題。駐廠的半年，月薪比平時(shí)多2000元。

馮妍腦子一熱，報(bào)了名。一個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過駐廠老師的“前輩”告訴她，學(xué)生們“肯定不好管，放平心態(tài)，別出人身安全事故就可以。其他的事，盡力就好?！?/p>

不同于李翔們住的活動(dòng)板房，馮妍帶的學(xué)生全部入住了企業(yè)自建的宿舍樓——她負(fù)責(zé)的100個(gè)學(xué)生，機(jī)械專業(yè)的去了電子廠，商務(wù)英語專業(yè)的去了一家銀行的外包客服中心。

南方氣候濕熱，幾個(gè)宿舍有些霉味。于是分宿舍當(dāng)晚，馮妍接到了學(xué)生家長的電話，上來就是一頓炮轟，“你們學(xué)校咋這么沒良心，拉著我家孩子去打工，還讓我孩子住狗窩，良心被狗吃了嗎？”馮妍想解釋，家長聽不進(jìn)去，丟下一句“要投訴你們”，掛了電話。

接下來的半年，不管深夜還是凌晨，不斷有學(xué)生找她吐槽，“不習(xí)慣廠里環(huán)境”“不喜歡這里的食物”“不喜歡這份工作”“不喜歡主管”“不喜歡上班”“女朋友不喜歡我”……在所有“不喜歡”后面，學(xué)生們都會(huì)加一句“老師，怎么辦？”——他們急切地想要從一個(gè)真正的成年人這里得到答案。

但馮妍通常找不到答案。她只能反復(fù)勸他們，不要想太多。做駐廠老師后，她的微信總會(huì)出現(xiàn)500條未讀信息。有些信息5分鐘內(nèi)沒來得及回復(fù)，學(xué)生就開始鬧脾氣，“老師都什么素質(zhì)”“一切都是你的錯(cuò)”“你是我見過最垃圾的老師”。

駐廠老師最怕的就是自己負(fù)責(zé)的學(xué)生出事。之前的駐廠老師告訴馮妍，他們有一屆學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了些朋友，被騙到國外搞電信詐騙去了。

也是當(dāng)駐廠老師后，馮妍才學(xué)著在中國裁判文書網(wǎng)搜索相關(guān)案例。她的目的很簡(jiǎn)單——從案情中接受教訓(xùn)，自己盡量避免。她對(duì)兩個(gè)案子印象深刻。

其中一個(gè)案例是，重慶一所中職學(xué)校旅游專業(yè)的學(xué)生，被安排到重慶渝北區(qū)某產(chǎn)業(yè)園實(shí)習(xí)一年，就在馬上要結(jié)束實(shí)習(xí)的2024年2月10日凌晨，這名學(xué)生在宿舍內(nèi)休息時(shí)死亡。公安機(jī)關(guān)認(rèn)定其死亡原因?yàn)椤每O死。

還有個(gè)案例是，2021年12月24日，河北邯鄲一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過中介，被安排到上海工廠做包裝工后，一名姓郗的學(xué)生于2022年1月5日下午從實(shí)習(xí)單位宿舍離開，卻在2022年1月16日在廠外被發(fā)現(xiàn)溺死。

馮妍因此對(duì)學(xué)生的安全問題格外敏感。一次，廠里主管打來電話，說有3個(gè)男同學(xué)早上沒上班。馮妍立刻撥通了他們的電話，卻無人接聽。她騎著共享單車在工廠周邊找了大半天，依然不見蹤影。馮妍報(bào)了警，同時(shí)通知了校方和家長。

找了一整天后，到了晚上，那幾個(gè)學(xué)生開開心心回了廠，說是上班太累，出去玩了。

“都說不實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)不合格會(huì)影響畢業(yè)，可人家不在乎啊?！睂?shí)在氣急了，馮妍會(huì)拿“不發(fā)畢業(yè)證”嚇唬學(xué)生?！罢l會(huì)在乎那個(gè)中專證呢”——她總會(huì)得到這樣的回復(fù)。

駐廠結(jié)束后不久，馮妍辭職了。她覺得在職校沒前途，打算繼續(xù)考公或考個(gè)教師編。兩者相比，她更傾向后者，“我不想以后教出來的學(xué)生，都在工廠打工?！?/p>

“只要實(shí)習(xí)仍是畢業(yè)的必要條件，這行就是朝陽行業(yè)?！卑崖毿．?dāng)成生意的吳玉良確信自己選對(duì)了賽道。在這場(chǎng)隱秘的交易中，他似乎不擔(dān)心招不到學(xué)生，“中職不行，還有高職呢，怕什么？”

2025年春節(jié)前，吳玉良一直忙著到處送禮，禮物是標(biāo)準(zhǔn)套裝——兩盒茶葉、四條中華煙、一箱高檔白酒，以及一盒高檔護(hù)膚品。送禮的對(duì)象幾乎都是職校校長。

做職校實(shí)習(xí)生生意前，吳玉良做的是向工地輸送農(nóng)民工。他的原始積累也來源于此。漸漸的，建筑行業(yè)的錢不好賺了，有人建議他拿職校實(shí)習(xí)生當(dāng)貨源?！艾F(xiàn)在很多大型工廠最缺的就是人力。用學(xué)生工的話，企業(yè)負(fù)擔(dān)的工資成本比正式職工至少低20%，還不用承擔(dān)五險(xiǎn)一金?！眳怯窳几嬖V我，這行門檻不高，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)無非是打通職業(yè)院校的關(guān)系，“也不用多，校長和就業(yè)辦主任就可以?！?/p>

市面上專門做職校實(shí)習(xí)生的中介很多，學(xué)校和學(xué)生資源相對(duì)固定。校方和誰合作，取決于誰的公關(guān)手段更高。

初入這行時(shí)，吳玉良看中了一個(gè)老牌職教中心。他通過一些社會(huì)關(guān)系找到校長，后者一直拒絕見面。之后在中間人的介紹下，他終于得以和校長坐到飯桌上。吳玉良記得，那次飯局，自己喝了兩瓶茅臺(tái)。那之后的半年，他像保姆一樣服務(wù)校長，大到外出開會(huì)，小到陪校長的老婆買菜。最終，校長答應(yīng)給吳玉良200人的資源，讓他試一下——學(xué)校彼時(shí)另有600多名實(shí)習(xí)生。這些實(shí)習(xí)生，被校長分給了不同中介。

有了生源，吳玉良很快聯(lián)系到南方一家電子廠，將這些實(shí)習(xí)生全部送了進(jìn)去。廠里給每個(gè)學(xué)生的時(shí)薪是24元，吳玉良從中扣掉了每人每小時(shí)10元管理費(fèi)。以此計(jì)算，他每天克扣一個(gè)學(xué)生80元，一個(gè)月下來是2400元，200個(gè)學(xué)生就是48萬元，半年下來，就是288萬元。去除一些成本，這單生意，他和校方各賺了100多萬。

這筆生意讓吳玉良看到了商機(jī)。他愈發(fā)覺得，只要有生源，就會(huì)掙錢。他也認(rèn)識(shí)了更多校長，結(jié)識(shí)了不少招生辦主任，慢慢摸清了門道。

吳玉良透露，業(yè)內(nèi)利潤模式有兩種，一種是克扣學(xué)生時(shí)薪，另一種是“打包人頭費(fèi)”。所謂“打包人頭費(fèi)”，就是讓企業(yè)以每個(gè)學(xué)生300元-500元提成，一次性給中介，中介再去和校長分配。由于企業(yè)先付了這筆人頭費(fèi)，后期給到學(xué)生的時(shí)薪自然會(huì)降低。至于中介給學(xué)校的分成，有的校長不敢私自使用，便把錢存到學(xué)校的“小金庫”，用于日常一些不便進(jìn)賬的花銷。招生辦主任則一般不參與分成，“每次確定要往廠里送學(xué)生時(shí)，單獨(dú)給招生辦主任送錢。人數(shù)不同，送的也不同，幾萬到十幾萬不等?！?/p>

一些職業(yè)院校因此愿意找中介合作，“有我們?cè)谥虚g，學(xué)校就可以放心掙錢呀?！眳怯窳颊f，其實(shí)學(xué)校不通過中介也可以，但這樣一來，克扣學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)就比較難辦，有中介這關(guān)，大家都相對(duì)安全。而中介與學(xué)校一般會(huì)打著“合作”的名義——中介給學(xué)校交幾十萬元保證金，由學(xué)校與其簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。其中，校方負(fù)責(zé)組織生源，將符合實(shí)習(xí)條件的學(xué)生輸送給中介，中介去尋求企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)。甚至一些駐廠老師，也是由中介公司招募的人，或者中介承擔(dān)駐廠老師的額外補(bǔ)助。

實(shí)際上，“職校生管理規(guī)定”早有明確，不得“通過中介機(jī)構(gòu)或有償代理組織、安排和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作”，但在利益鏈條的裹挾下，違規(guī)行為層出不窮。

吳玉良也擔(dān)心出事，尤其擔(dān)心校長出事，“他一出事，把我們一招，指定都得進(jìn)去?！痹谥袊门形臅W(wǎng)搜索關(guān)鍵詞，能搜到多個(gè)此類案件，學(xué)校相關(guān)人員涉及的罪名，多是受賄。

比如四川省宜賓市南亞電子職業(yè)學(xué)校原校長、法定代表人劉某，自2016年以來，與東莞一家人力中介合作，由中介操作，派遣該校學(xué)生到東莞兩家工廠實(shí)習(xí)，劉某則從中介那里收了90.4萬元“管理費(fèi)”，用于自己購房、個(gè)人消費(fèi)等支出。河南周口某女子職專原法定代表人楊某靈，2014年至2020年，安排學(xué)校一個(gè)副主任與中介，和東莞一家電子廠簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)合作協(xié)議，企業(yè)總共付了2131萬元實(shí)習(xí)薪資等，但學(xué)校只支付給學(xué)生1383.3萬元，剩余700多萬被侵吞了。

學(xué)生的安全問題也是潛在隱患。由于實(shí)習(xí)生進(jìn)廠無法簽訂正式勞動(dòng)合同，也無法購買各種社保，一旦發(fā)生傷亡事故，就很棘手?！氨热缛ド习嗟穆飞习l(fā)生交通事故，在廠里受傷了，壓力太大自殺了?！眳怯窳颊J(rèn)識(shí)不少同行，每年都因此被起訴。每到這時(shí)，學(xué)校就把壓力給到中介，讓他們無論花多大代價(jià)，都得把事情擺平。

雖說不擔(dān)心“貨源”，但吳玉良也承認(rèn)，能夠“進(jìn)行買賣”的職校生只是一小部分，且主要集中在民辦職校，“公立學(xué)校還是好很多?！?/p>

所以，眼下他正忙著籌辦一所民辦職?！拦W(xué)校不可能參與——要想把生源牢牢攥在手里，就得成立學(xué)校?！暗綍r(shí)候，不管是中介還是工廠，都得聽我的。”他端起100毫升的白酒分酒器，語氣里帶著幾分志在必得，“辦學(xué)校是件好事，總得給那些成績(jī)不好的孩子一條出路?！本谱郎系娜它c(diǎn)頭附和：“對(duì)對(duì)對(duì)，咱們當(dāng)校長、做校董，不當(dāng)老板了?！币粋?cè)的餐邊柜上，一箱53度的飛天茅臺(tái)和4條硬盒中華煙見證著這場(chǎng)生意的謀劃和布局。

即將完成這次采訪時(shí)，李翔告訴我，他原本想報(bào)對(duì)口高考，但錯(cuò)過了報(bào)名時(shí)間。于是他放棄了這個(gè)選項(xiàng)，“就算考過了，大概還是上個(gè)高職，最后還得進(jìn)廠實(shí)習(xí)。但凡上的學(xué)和‘職業(yè)’倆字沾邊，基本逃不過進(jìn)廠的命運(yùn)?！?/p>

今年6月畢業(yè)后，他大概率還是會(huì)去找個(gè)南方的工廠打工。畢竟在溫暖潮濕的南方，他第一次被稱作“學(xué)子”。