近日，教育部對(duì)多地中小學(xué)提前開學(xué)、違規(guī)補(bǔ)課的行為進(jìn)行了批評(píng)。涉事省份教育部門對(duì)相關(guān)學(xué)校采取了全省通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格及榮譽(yù)稱號(hào)等措施。

教育部強(qiáng)調(diào)，合理安排中小學(xué)生在校作息時(shí)間，保障學(xué)生睡眠和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間是“底線”，禁止法定節(jié)假日、寒暑假集中補(bǔ)課或變相補(bǔ)課是“紅線”。要求各地通過常態(tài)化、持續(xù)性排查整治，維護(hù)良好的教育生態(tài)。

北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院教授褚宏啟表示，中小學(xué)生周末雙休是法定的休息權(quán)利，任何組織和個(gè)人均不得侵犯。學(xué)校、家庭及相關(guān)方面應(yīng)共同努力，確保中小學(xué)生享有充分的休息權(quán)。這是依法治教、依法治校的剛性要求，在法律與政策面前不允許有彈性與變通。

在三起典型案例中，河北省教育廳對(duì)高碑店第一中學(xué)進(jìn)行全省通報(bào)批評(píng)，取消其三年內(nèi)省級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并規(guī)定發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)補(bǔ)課行為的學(xué)校將被取消省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。江蘇省教育廳對(duì)連云港市灌南高級(jí)中學(xué)等四所學(xué)校分別給予取消省四星級(jí)普通高中稱號(hào)等處理。河南省教育廳對(duì)洛陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)等三所學(xué)校進(jìn)行全省通報(bào)批評(píng)，并約談相關(guān)負(fù)責(zé)人，最終免職了三所學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人。

教育部指出，中小學(xué)在校時(shí)間過長(zhǎng)、節(jié)假日補(bǔ)課等不規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康和教育形象，具有極大安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)。河北、江蘇、河南等地依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)決治理在校時(shí)間過長(zhǎng)和節(jié)假日補(bǔ)課問題。

通知要求各地深刻吸取被查處學(xué)校的教訓(xùn)，進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任，通過常態(tài)化培訓(xùn)和督導(dǎo)，引導(dǎo)教育系統(tǒng)充分認(rèn)識(shí)違規(guī)補(bǔ)課、侵占學(xué)生休息時(shí)間的危害。同時(shí)，教育部還公布了各省（區(qū)、市）教育行政部門中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為投訴舉報(bào)電話和電子郵箱，接受社會(huì)監(jiān)督。

褚宏啟指出，由于錯(cuò)誤的教育觀、人才觀、政績(jī)觀作祟，一些地區(qū)和學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生在校時(shí)間過長(zhǎng)和節(jié)假日補(bǔ)課等違規(guī)辦學(xué)行為，嚴(yán)重侵犯學(xué)生的法定休息權(quán)，影響學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，損害學(xué)生的身體健康與心理健康，給教育系統(tǒng)帶來安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)。

過度學(xué)習(xí)、高強(qiáng)度學(xué)習(xí)不僅嚴(yán)重影響學(xué)生身體與心理健康，導(dǎo)致近視率居高不下、體能不足，還可能出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。充分的休息可以較好地緩解壓力、保持動(dòng)力，避免極端現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

適當(dāng)休息和放松有助于提高學(xué)習(xí)效率，避免過度疲勞。研究表明，7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)加上1個(gè)小時(shí)的鍛煉，效果大于8小時(shí)全部用于學(xué)習(xí)。一張一弛，才是有效、高效學(xué)習(xí)之道。當(dāng)學(xué)生充分享有休息權(quán)時(shí)，可以自主安排自己的作息，做自己喜歡做的事情，有利于培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，從單一知識(shí)學(xué)習(xí)和單調(diào)機(jī)械訓(xùn)練中解脫出來，更加積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。

加強(qiáng)督查與問責(zé)，轉(zhuǎn)變政府、學(xué)校的教育政績(jī)觀，不再以升學(xué)率、清北率作為衡量區(qū)域和學(xué)校辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決治理唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)問題，嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)教育規(guī)范管理的各項(xiàng)要求，持續(xù)開展排查整治，營(yíng)造良好教育生態(tài)。

長(zhǎng)期以來，一些學(xué)校的整體工作圍繞唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，保障中小學(xué)生的休息權(quán)與落實(shí)周末雙休政策，要求升級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，由培養(yǎng)會(huì)考試的人轉(zhuǎn)向培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)尤其是創(chuàng)新能力的人，并依此對(duì)課時(shí)安排、課程內(nèi)容、考試與評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行全面改革，轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展方式，給學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展留出空間。

教育強(qiáng)國(guó)不是通過高強(qiáng)度刷題、題海戰(zhàn)術(shù)、無節(jié)制補(bǔ)課建立起來的，而是要厚植發(fā)展基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)，真正培養(yǎng)出能擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的21世紀(jì)人才。

北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇表示，聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事有益身心健康的活動(dòng)。少年兒童正處于身體和心理快速發(fā)育階段，充足的休息對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。將自主學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，關(guān)乎學(xué)生的自主成長(zhǎng)，學(xué)生有了更多閑暇時(shí)間，才能學(xué)習(xí)如何管理和分配閑暇時(shí)間，培養(yǎng)自主規(guī)劃、自我管理能力，解決家長(zhǎng)們擔(dān)心的孩子管不住自己的難題。有了更多閑暇時(shí)間，學(xué)生才有可能在自己的個(gè)性、潛能領(lǐng)域強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加快發(fā)展，自由讀書、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)，享受藝術(shù)教育。