6月7日中午，2025年上海高考作文題公布。題目中提到，有學(xué)者用“?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”概括當(dāng)下三類文章：“?！敝笇I(yè)文章；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，而面對(duì)大量“轉(zhuǎn)”文，讀者又不免期待可傳世的文章。由“?！钡健皞鳌保囟ㄒ?jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)生活，寫一篇文章，談?wù)務(wù)J識(shí)與思考。

復(fù)旦大學(xué)中文系副教授、作家張怡微認(rèn)為，今年的高考作文題對(duì)學(xué)生思辨要求較高，需要學(xué)生深入觀察媒介生活與文學(xué)寫作之間的關(guān)系，同時(shí)也需要辯證看待“轉(zhuǎn)”的介質(zhì)和特點(diǎn)對(duì)心靈生活的影響。在她看來，具有一般的傳播學(xué)常識(shí)會(huì)更有利于分析成文。有些“轉(zhuǎn)”是文學(xué)經(jīng)典通俗化的呈現(xiàn)，電影電視劇、戲曲、游戲可以是經(jīng)典小說的“轉(zhuǎn)化”，短視頻也可以是電視劇的“轉(zhuǎn)”，它有利于大眾傳播、也令知識(shí)不再獨(dú)具稀缺性。傳世文章需要重復(fù)與傳遞，這是教育的主流方式，新媒介的出現(xiàn)才增添了一種知識(shí)傳播的可能。過度訴諸簡(jiǎn)化的“轉(zhuǎn)”，則不利于經(jīng)典和復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

華東師范大學(xué)中文系教授方笑一則表示，2025年的上海語文高考作文題是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的題目，針對(duì)當(dāng)下的熱點(diǎn)文化現(xiàn)象，聚焦于文章的專業(yè)性、通俗化、傳播度、經(jīng)典性四者之間的關(guān)系。題目所呈現(xiàn)的四者的關(guān)系主要有兩層：一是文章的專業(yè)性和通俗化之間的關(guān)系，二是文章的傳播度和經(jīng)典性之間的關(guān)系。將專業(yè)文章通俗化，才可能獲得巨大的傳播力，而海量的傳播又不等于文章具有經(jīng)典性，讀者對(duì)經(jīng)典性仍有期待。今天，部分學(xué)者把專業(yè)文章、學(xué)術(shù)內(nèi)容加以通俗化，通過網(wǎng)絡(luò)傳播獲得巨大流量，社會(huì)影響力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)大學(xué)高墻內(nèi)的所謂“權(quán)威學(xué)者”。然而，海量傳播通俗化的文章魚龍混雜，尤其是人工智能大語言模型產(chǎn)生后，催生了更多機(jī)器生成的快餐文章甚至垃圾文章，無法滿足讀者對(duì)文章專業(yè)性和經(jīng)典性的需求。意涵深邃、文字雋永、啟人心智的經(jīng)典傳世文本，永遠(yuǎn)不能單純以傳播量的大小來論其高下。這就是作文題中“必定要經(jīng)過‘轉(zhuǎn)’嗎”這一發(fā)問的深意所在。

上海市語文特級(jí)教師黃玉峰表示，一個(gè)偏旁，三個(gè)字，一個(gè)字就代表一種思想觀念，盡顯漢字的魅力。命題人似乎在引導(dǎo)人們關(guān)注中國(guó)文字的妙處，理解三個(gè)概念的關(guān)系，考查學(xué)生的思辨能力，同時(shí)，更加熱愛中國(guó)文化。專業(yè)文章暗示有價(jià)值卻容易曲高和寡，價(jià)值被人們認(rèn)識(shí)比較慢、比較困難，比較小眾；“轉(zhuǎn)”即通俗文章，意味著更容易被廣泛接受，卻往往缺乏深刻的價(jià)值；“傳”則意味著歷經(jīng)時(shí)間這個(gè)關(guān)鍵變量的洗禮，人們終于意識(shí)到其價(jià)值所在，獲得了流傳后世的地位。題目引導(dǎo)學(xué)生思考過程中，特別提到了“必定要經(jīng)過”，即追問這種必然性關(guān)系是否存在，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)這種充分性是否存在的思考，以及還需要什么其他條件或要素。