資深語文教師虞宙認(rèn)為,這個(gè)作文題旨在呼吁閱讀回歸,倡導(dǎo)讀經(jīng)典,在經(jīng)典與通俗之間找到連接點(diǎn)??忌趯忣}時(shí)應(yīng)抓住核心問題:由“專”到“傳”是否一定要經(jīng)過“轉(zhuǎn)”?虞宙建議考生可以從教科書中的經(jīng)典文章出發(fā),思考其傳播過程。他還提到,現(xiàn)代語文教改鼓勵(lì)學(xué)生整本書閱讀,這也是一種文化傳播。
上海交通大學(xué)附屬中學(xué)語文特級(jí)教師張林建議,考生可以從常見經(jīng)典入手理清思路。例如,達(dá)爾文的《物種起源》通過赫胥黎等學(xué)者的通俗講演才流行開來,霍金的《時(shí)間簡史》也是通過大量流傳才家喻戶曉。這些例子可以幫助考生打開思路,寫出有深度的文章。
這次命題的意義在于引發(fā)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的思考。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,大量博取眼球的文章和短期效應(yīng)破壞了長期效果??忌趯懽鲿r(shí)應(yīng)思考如何避免以量代質(zhì)、泛娛樂化和功利化,關(guān)注“傳世的經(jīng)典”、“人類文明”和“中華優(yōu)秀文化”的傳承。