盡管新型研究型大學(xué)尚未形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但全球高等教育領(lǐng)域的先鋒實(shí)踐已顯現(xiàn)出一些共性特征。這些大學(xué)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上體現(xiàn)了國(guó)家戰(zhàn)略與前沿科技并重的特點(diǎn)。大多數(shù)新型研究型大學(xué)緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略布局學(xué)科方向。例如，美國(guó)麻省理工學(xué)院的“新工程教育轉(zhuǎn)型”計(jì)劃將人工智能、氣候變化與生物制造整合為“未來(lái)機(jī)器”跨學(xué)科項(xiàng)目。瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院設(shè)立“神經(jīng)工程與腦機(jī)接口”跨學(xué)科中心，其研發(fā)的腦控義肢技術(shù)已進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段。西湖大學(xué)則聚焦生命科學(xué)、化學(xué)、微電子三大領(lǐng)域，搭建閉環(huán)研發(fā)體系，科學(xué)家可在虛擬實(shí)驗(yàn)室中完成基因編輯方案模擬，再通過(guò)自動(dòng)化平臺(tái)進(jìn)行高通量驗(yàn)證。

新型研究型大學(xué)正在成為全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的超級(jí)節(jié)點(diǎn)。瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院與新加坡國(guó)立大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)“虛擬藥研平臺(tái)”，通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)現(xiàn)全球12個(gè)時(shí)區(qū)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)無(wú)縫銜接，抗阿爾茨海默病藥物研發(fā)周期大幅縮短。福耀科技大學(xué)面向戰(zhàn)略性前沿新興領(lǐng)域和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，組建多個(gè)專業(yè)學(xué)院。

在師資隊(duì)伍構(gòu)成上，新型研究型大學(xué)注重構(gòu)建多元化師資生態(tài)。不少大學(xué)引入跨校、跨國(guó)人才，以跨界思維破解復(fù)雜難題。深圳理工大學(xué)教師中有許多具有海外頂尖實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷或來(lái)自科技企業(yè)研發(fā)部門。西湖大學(xué)與洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院共享冷凍電鏡數(shù)據(jù)平臺(tái)，科研效率顯著提升。斯坦福大學(xué)通過(guò)“開(kāi)環(huán)計(jì)劃”引入谷歌首席科學(xué)家、SpaceX推進(jìn)系統(tǒng)工程師擔(dān)任實(shí)踐教授。英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院首創(chuàng)“學(xué)術(shù)企業(yè)家”崗位，允許教授將一半工作時(shí)間用于創(chuàng)業(yè)，孵化出的公司DeepMind已成為全球AI領(lǐng)域的領(lǐng)軍者。

這些高校在人才培養(yǎng)中更重視問(wèn)題導(dǎo)向的創(chuàng)造者。南方科技大學(xué)“書(shū)院制”將本科生納入教授課題組，大二學(xué)生即可參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。上?？萍即髮W(xué)依托重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，在新冠病毒刺突蛋白動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)上取得突破，為疫苗研發(fā)提供了關(guān)鍵支持。