參觀礦企遇難實習(xí)生家屬發(fā)聲呼喚真相與責(zé)任(2)

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2025-07-24 21:13:38 熱點小分隊

為避免類似悲劇重演，必須從個案追責(zé)邁向體系重構(gòu)。借鑒國際最佳實踐，強(qiáng)制推行安全標(biāo)準(zhǔn)。德國的“雙元制”教育模式要求企業(yè)安全導(dǎo)師持有專業(yè)資質(zhì)，學(xué)生在進(jìn)入高危車間前甚至需要通過VR模擬墜落事故訓(xùn)練。我們必須將安全培訓(xùn)和風(fēng)險評估前置，并確保其有效性。修訂法律法規(guī)，明確責(zé)任邊界?，F(xiàn)行的《安全生產(chǎn)法》和《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》必須進(jìn)一步修訂，將教學(xué)實習(xí)明確納入特別高危作業(yè)管理范疇。建立由教育、應(yīng)急管理、人力資源社會保障等多部門參與的“三方安全確認(rèn)制度”，強(qiáng)制實習(xí)單位為學(xué)生購買工傷保險或足額的實習(xí)責(zé)任險，并對屢教不改、漠視生命的企業(yè)實施行業(yè)聯(lián)合懲戒，甚至納入“黑名單”。技術(shù)賦能，智能預(yù)警。部分地區(qū)已開始探索校企安全聯(lián)署制度和AI監(jiān)控預(yù)警機(jī)制，通過視頻分析自動預(yù)警涉水風(fēng)險。這些技術(shù)手段必須大規(guī)模推廣，讓機(jī)器成為生命的守護(hù)者，而非僅僅依靠人力巡查和事后追責(zé)。打破“慣例安全”的盲信。涉事學(xué)院老師坦言此類參觀已組織多年，從未想過會發(fā)生意外，這種盲目信任是最大的隱患。安全靠的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫取⒊掷m(xù)的投入和不懈的監(jiān)管。

六條生命的隕落以最沉痛的方式警示我們：任何生產(chǎn)效益都不能凌駕于鮮活生命之上。當(dāng)“還原真相”的吶喊回蕩在耳邊，我們必須以更堅決的行動，鑄就一道比那塊斷裂的格柵板更堅固的生命防護(hù)網(wǎng)。這不僅是為了告慰逝去的青春，更是為了讓未來的學(xué)子在安全的保障下，無憂地探索知識，實現(xiàn)抱負(fù)，而不是成為工業(yè)化進(jìn)程中冰冷的數(shù)字。一個文明的社會，其真正的重量在于它如何對待每一個微小的生命。

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