北京大學宣布將全面取消績點制度。7月25日，北京大學在校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布了《關(guān)于進一步做好本科學業(yè)評價工作的通知》，從2025級學生起，在各類含有學業(yè)評價的工作中不再使用績點；課程考核成績可采用百分制或等級制進行評定和記載，等級制成績不換算成績點；不再設(shè)置指導(dǎo)性課程成績優(yōu)秀率指標。此外，為了鼓勵學生勇于探索，開展跨學科學習、修讀挑戰(zhàn)性較強的課程，學生可在公共基礎(chǔ)課程（部分）和專業(yè)課程包以外的課程內(nèi)選擇1門課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績，成績合格即可取得該門課程學分。

北大的改革并非孤例。早在2015年，清華大學就率先以12檔等級制取代GPA評價，強調(diào)多元評價體系，直指“GPA導(dǎo)向的學業(yè)成就觀”問題；2019年清華進一步完善制度，減少分數(shù)對學生的捆綁。近年來，復(fù)旦大學、上海交通大學等985高校也陸續(xù)調(diào)整評價體系，或取消績點排名，或推行“等級制+綜合評價”模式。這些改革共同指向一個目標：打破“唯績點論”，讓教育回歸本質(zhì)。

事實上，北大的“去績點化”經(jīng)過了數(shù)年試點與探索。2022年，北大生命科學學院率先推出《等級制成績評定方式試用方案》，成為首個“吃螃蟹”的院系。2025年初，北京大學發(fā)布《2023—2024學年本科教學質(zhì)量報告》提到，學生中存在片面追求GPA的傾向，擬進一步改革完善學業(yè)評價機制，為學生創(chuàng)造更包容的成長環(huán)境。2月，北大官微發(fā)表文章介紹了獲得北大教學成就獎的王世強教授推動“去績點化”改革的歷程。三年時間過去，去績點改革推進后的變化開始有了群體性顯現(xiàn)。學生們普遍反饋在卷績點、卷記憶性學習上花費的時間減少，不再“被捆綁在成績的戰(zhàn)車上”，更多的精力釋放出來，也能早早投在科研工作或興趣所在。

國內(nèi)頂尖高校本科畢業(yè)生深造率普遍超過60%，北大、清華更是高達80%左右。而無論是推免保研還是出國深造，績點都是核心標尺。在激烈的競爭中，“刷績點”成了常態(tài)：有人為刷新小數(shù)點后兩位分數(shù)重修課程，有人專攻“給分高、難度低”的“水課”，有人考前瘋狂刷題卻忽視知識本質(zhì)。取消績點是否能終結(jié)“內(nèi)卷”并不簡單。一些學生表示，他們更多是對低績點的恐懼。生命科學學院2020級強基計劃學生陳佳璐深感對GPA的考量限制了自己的課程選擇，盡管學習數(shù)理課程非常有必要，但她只能盡可能少選這些課程。

中國教育在線總編輯陳志文認為，“卷績點”是應(yīng)試教育在大學的延續(xù)，你用績點評價，我就卷績點；你用其他標準，我就卷其他。一些學生卷不動績點，就卷公益活動、卷科研等其他尺子。就像中考加試體育后體育應(yīng)試化一樣，等級制推行后，學生們?nèi)詴业叫碌摹熬睃c”。北大生命科學學院副院長王世強說，等級制并沒有改變‘卷’的本質(zhì)，以前同學們焦慮得低分，現(xiàn)在焦慮得‘B’。對于之前績點排名靠前的同學而言，等級制并不友好。100分和85分，在優(yōu)秀率上表現(xiàn)一樣，可能會導(dǎo)致上游學生優(yōu)秀率排名低于績點排名。這背后的核心是功利化。因此，這一問題的解決有待于不斷完善學業(yè)評價制度，但徹底解決更有賴于去功利化。

對于已經(jīng)進入實驗室的生命科學學院2020級本科生馬啟為來說，等級制是一種解壓，能夠讓他更好地平衡科研和學業(yè)，將來不論是讀研還是出國，都會有更多備選方案。對于北大取消績點，有的網(wǎng)友有疑問，比如保研評獎怎么辦？不量化怎么保證教育公平？也有網(wǎng)友點贊，呼吁速推廣。