師資力量也是個(gè)大問題。一萬多學(xué)生,管理難度非常大。有當(dāng)過老師的網(wǎng)友表示,別說一萬多學(xué)生,就是一千多學(xué)生的學(xué)校,管理起來都很費(fèi)勁。
在這樣的“超級學(xué)?!崩镒x書,孩子們的感受也不盡相同。有學(xué)生抱怨排隊(duì)吃飯、排隊(duì)上廁所、排隊(duì)打水,感覺一天到晚都在排隊(duì)。
家長們的心情也很復(fù)雜。他們希望孩子能接受更好的教育,但也擔(dān)心在這樣的環(huán)境下,孩子能得到老師足夠的關(guān)注嗎?
面對這種情況,解決辦法可以加快學(xué)校建設(shè),把學(xué)生分流一下;優(yōu)化現(xiàn)有資源配置,實(shí)行錯(cuò)峰上下學(xué),增設(shè)臨時(shí)教學(xué)點(diǎn);還可以發(fā)展在線教育,用技術(shù)手段來彌補(bǔ)師資不足的問題。
菏澤二十二中的情況提醒我們,教育規(guī)劃必須要有前瞻性。怎么樣才能讓更多孩子享受到好的教育,這是需要全社會共同思考的問題。
網(wǎng)上的討論還在繼續(xù)。有人支持集中辦學(xué),認(rèn)為這樣可以集中優(yōu)質(zhì)資源;有人反對,認(rèn)為這樣不利于孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)地方的情況不同,解決問題的方式也會不同。重要的是,不管采用什么方式,都要以孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn)。