重慶一職校通報學生下跪事件考核焦慮引關(guān)注

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2025-10-12 14:36:46 徐舒平

近日，重慶渝北職業(yè)教育中心發(fā)生的一起學生下跪事件引發(fā)社會廣泛關(guān)注。根據(jù)校方通報和多方調(diào)查核實，事件起因是一名學生在校園內(nèi)違規(guī)攜帶大功率充電寶被兩名負責安全糾察的同學發(fā)現(xiàn)。這名學生擔心班級考核會被扣分，情緒激動，突然向糾察隊員下跪求情。

事發(fā)當日正值學校例行安全檢查。涉事學生因違反校規(guī)攜帶大功率充電寶被糾察隊員發(fā)現(xiàn)，按照學校管理規(guī)定，此類行為將影響所在班級的月度考核評分。該學生情緒崩潰，當場下跪請求教官不要扣分?，F(xiàn)場視頻顯示，男學生不停跪地磕頭，在糾察隊員走動期間不停變化位置追隨磕頭，整個過程持續(xù)約兩分鐘。這一突發(fā)事件很快被部分圍觀學生拍攝視頻上傳網(wǎng)絡(luò)后，迅速發(fā)酵成“跪教官”“教師體罰”等新聞標題。

校方知曉此事件后迅即開展核查，經(jīng)向事件當事人和在場學生詳細了解情況后發(fā)布聲明，稱視頻內(nèi)容真實，但已確認不存在校園霸凌、教師體罰或逼迫學生下跪等情況。目前，學校已對當事學生進行了情緒安撫和心理引導(dǎo)，也未對其進行違規(guī)處理，當事學生已回歸課堂。

涉事學生性格內(nèi)向偏敏感，平時對班級榮譽極為看重。心理專家指出，這種極端行為是典型的“考核焦慮”表現(xiàn)，當學生將外部評價內(nèi)化為自我價值唯一標準時，就容易產(chǎn)生過度應(yīng)激反應(yīng)。專家還指出，在類似的校園事件中，對涉事學生進行心理干預(yù)是非常必要的。及時的心理疏導(dǎo)可以避免學生出現(xiàn)心理問題，保障他們的身心健康。

此次事件讓我們看到了網(wǎng)絡(luò)輿論的力量，也讓我們明白了在面對網(wǎng)絡(luò)輿論時，學校應(yīng)該如何正確應(yīng)對。學校的快速反應(yīng)、及時聲明、心理疏導(dǎo)以及對不實言論的叫停，都為我們處理類似事件提供了很好的范例。從更宏觀的視角看，這起事件折射出職業(yè)教育領(lǐng)域普遍存在的心理教育短板。中國心理學會學校心理學專委會委員周正教授指出，職校學生處于青春期向成年期過渡的關(guān)鍵階段，又面臨技能學習與社會認同的雙重壓力，需要構(gòu)建更具針對性的心理支持體系。這起事件留給我們的思考遠超事件本身。在教育評價改革深化的大背景下，如何平衡制度約束與人文關(guān)懷呢？怎樣構(gòu)建既能規(guī)范行為又能滋養(yǎng)心靈的教育生態(tài)呢？

在今后的生活中，我們也應(yīng)該更加理性地看待網(wǎng)絡(luò)信息，不要輕易被謠言左右。同時，也希望學校能繼續(xù)加強對學生的教育和管理，避免類似的事件再次發(fā)生。讓我們一起營造一個健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和校園環(huán)境。

(責任編輯：zx0001)

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