為了初步掌握情況,11月3日早上,他們在孩子身上帶了一支錄音筆,記錄了孩子在幼兒園一天的音頻資料。次日,王先生認真聽了錄音內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)老師午休時對包括他兒子在內(nèi)的多名小朋友進行打罵和言語恐嚇。
為更深入了解情況,11月5日,王先生報警并在民警協(xié)助下查看了幼兒園的監(jiān)控資料。他調(diào)取了9月18日至11月4日的監(jiān)控視頻,發(fā)現(xiàn)他的孩子及多名其他小朋友被老師多次毆打、孤立、不讓吃飯。其中10月30日和11月3日尤為嚴重,發(fā)生了多次打孩子頭部、扔被子到地上用腳踢、把孩子衣服扔到地上、粗暴踢踹孩子的床等行為。王先生感到憤怒和懊悔,認為應(yīng)該早點重視孩子說的話,阻止老師對孩子的傷害。
王先生提供的相關(guān)音頻中可以聽到老師大聲斥責(zé),威脅孩子不準喝水、不準上廁所等。教室的視頻則顯示,孩子們都在收拾床鋪,老師在床鋪間巡邏,時不時大聲呵斥,打孩子頭部,把孩子被褥扯拽扔下床鋪,暴力踢床。最惡劣的是讓孩子罰站,有時一上學(xué)就罰站,一站就是半天,有時一天被罰三次,幾乎全天都站在教室角落,所有游戲和活動都不讓參與。還有午休期間,老師把孩子叫起來,讓把外套拿給她,然后她卷起來坐在屁股底下,這簡直就是一種侮辱行為。孩子之前上幼兒園基本正常,但現(xiàn)在卻仿佛成了最恐怖的事。去醫(yī)院檢查后,醫(yī)生說孩子已經(jīng)需要做心理疏導(dǎo)。
為給孩子討個說法,王先生和其他家長一起向各部門反映此事。園長告訴他將會把這些事情上報教委。事后園長曾提出用10萬元讓他不再反映,但他拒絕了。如今已事發(fā)20多天,除了在他強烈要求下園方暫停了兩位涉事老師的任課資格,當?shù)亟涛?、教體局從未主動聯(lián)系過他。教委和教體局也沒有對兩名當事老師和園方采取進一步措施。他報警后,民警也曾提出讓他帶孩子去驗傷,他認為孩子雖無明顯傷痕,但不代表在幼兒園沒受到傷害。
記者嘗試聯(lián)系涉事幼兒園園長、兩名當事老師及其他相關(guān)部門,均無果。王先生說,此前不久,當?shù)亟腆w局曾有工作人員找到他,讓他簽署一份該局已介入調(diào)查此事的文件,文件中稱將在2026年1月回復(fù)此事,但他沒有簽字。王先生質(zhì)疑為何如此惡劣又明晰的事件一直拖著沒有處理結(jié)果。記者介入采訪后,園方與相關(guān)部門已聯(lián)系家長希望坐下來商談此事。
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