第一點(diǎn)，歷史具有驚人的相似之處，我們都讀過魯迅先生的文章，魯迅先生當(dāng)年到日本求學(xué)，本來在仙臺學(xué)的是醫(yī)學(xué)，但是他認(rèn)為，學(xué)醫(yī)能夠救一個(gè)人，但是救不了一個(gè)民族，一個(gè)國家，所以果斷棄醫(yī)從文，在文章當(dāng)中就講到了一個(gè)故事，日本的老師們在幼兒園就開始培養(yǎng)日本孩子對于中國的敵視，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)讓人非常印象深刻，日本的老師拿出了一個(gè)蘋果，告訴日本的孩子，這是來自中國煙臺的蘋果，這個(gè)蘋果很好吃，但是這片國土上的中國人卻非常懶惰，你們長大以后一定要侵略中國，一定要做這塊土地的主人，讓中國人作為你們的奴隸。魯迅先生當(dāng)年的描述，讓人不寒而栗，日本這個(gè)國家，從頭到腳，從大人到孩子，沒有一個(gè)是無辜者。

如今，日本防衛(wèi)省又通過發(fā)布兒童版防衛(wèi)白皮書，對日本兒童進(jìn)行軍國主義的教育和洗腦，如果不加任何阻止，不加任何防范，這一代孩子成長以后，會對中日兩國的命運(yùn)造成什么樣的影響呢？細(xì)思極恐之下，也難怪日本的全國教職工協(xié)會站了出來，要求日本防衛(wèi)省趕緊糾正錯(cuò)誤，因?yàn)闅v史有著驚人的相似之處。

第二點(diǎn)，日本全國教職工協(xié)會為什么緊急和日本防衛(wèi)省的相關(guān)負(fù)責(zé)人舉行會晤和對話，要求他們修改白皮書的內(nèi)容，我想一方面，當(dāng)然是這些教職工協(xié)會秉持著，日本既然已經(jīng)簽署了聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，就得進(jìn)行堅(jiān)決的維護(hù)，要兌現(xiàn)自己對國際社會的承諾。從21年開始，日本就對兒童進(jìn)行軍國主義教育，這其實(shí)就是日本失信于國際社會的例證。

還有一個(gè)原因，孩子就是一張空白的紙，大人可以在這張白紙上匯聚思想，塑造小孩，這對于教育工作者來說是非?？謶值?，尤其是面對中國、俄羅斯這樣擁有著核武器的強(qiáng)大國家，美國都不敢直接硬剛，日本竟然沖在了第一線，到時(shí)候想反悔都很難了。日本政府受到民情民意的裹挾，一旦這些受到軍國主義教育影響成長起來的孩子，成為日本社會主力，日本政府最終只能走一條路，那就是侵略擴(kuò)張。而侵略擴(kuò)張面對著中國和俄羅斯，最后只有一個(gè)結(jié)果，那就是身死國滅。所以，這就是日本教職工協(xié)會反對的原因所在，實(shí)力差距太大，日本千萬別自己找死。

第三點(diǎn)，在日本首相高市早苗不斷激怒中國，中國在全球開展法律戰(zhàn)的情況之下，日本防衛(wèi)省的這種做法，無疑就是再一次印證了，中國現(xiàn)在站在了捍衛(wèi)二戰(zhàn)秩序成果的正義一方，日本連孩子都不放過，進(jìn)行軍國主義的教育洗腦，這不是給中國遞刀子嗎？所以呢為了防止再次激怒中國，防止國際社會對日本失去耐心，日本現(xiàn)在必須踩緊急剎車了。但問題是，日本這個(gè)民族認(rèn)知上的狹隘性，以及處在島國之上的恐懼心理，也一定會讓他走向極端，從娃娃抓起，用軍國主義教育進(jìn)行洗腦，也不知道日本這一次是不是真的要讓自己的民族毀于一旦。