原標(biāo)題：校園霸凌為何被當(dāng)成“玩笑話”？美國小學(xué)處理校園霸凌很嚴(yán)肅！

北京一小學(xué)霸凌事件刷了教育圈的屏幕。幾個男生用裝有廁紙和尿液的垃圾筐扣在同學(xué)頭上。據(jù)被害人媽媽的文章中顯示，霸凌他人的小孩在老師家長詢問時鎮(zhèn)定地表明“他們不敢把你怎么樣”。而老師也把這個事件定義為“玩笑話”。欺負人的孩子父母雖然教育了孩子，但是仍不忘加上一句“動手動腳的情況確實有，已經(jīng)嚴(yán)肅批評他了，至于說欺負，他沒有這個主觀意識?！?/p>

對不起，恕我直言，四年級9歲的孩子，已經(jīng)完全有主觀意識霸凌其他人。如果在一兩次欺負別人而不受到任何處罰的情況下，孩子會滋長出各種逃避責(zé)任的心態(tài)和借口。在我每天與美國小學(xué)三年級孩子的接觸中，常常聽到犯了錯的孩子說“我這只是一個玩笑”，“我不是故意的”這樣的話。一兩次善可，次數(shù)多了難免讓人懷疑，到底是的不小心，還是孩子已經(jīng)把這個當(dāng)做完美的借口？

據(jù)我觀察，如果一個孩子以“我不是故意的”為借口逃脫掉一件主觀做錯事的責(zé)任，他“不小心”欺負人的情況會越來越多。今天不小心打了一下其他人，過幾天不小心拿鉛筆扔到別人的身上，甚至，不小心把其他孩子的大把頭發(fā)扯下來！

那么美國小學(xué)是如何處理這些事情的呢？舉個例子。有一天在操場的時候，我突然看到幾個孩子圍在一起，地上有一大把頭發(fā)。我撿起頭發(fā)立馬詢問怎么回事。旁邊有孩子跟我解釋：“Mark把Betty的頭發(fā)扯下來了！”我警覺起來，把Betty和Mark叫過來一問究竟。Betty是個心很大的孩子，一開始還說沒事，在我再三詢問下她哭出聲來，說很痛！

看著那一大把被生生扯下來的頭發(fā)，Mark一開始聲稱這只是個游戲，但看到我的表情很嚴(yán)肅，也開始有點害怕。我告訴他：“第一，沒有扯人頭發(fā)的游戲。第二，你所謂的“游戲”不好玩，甚至給他人造成了痛苦！第三，你需要為這件事情負責(zé)?！?/p>

隨后我把那一撮頭發(fā)保存到一個塑料袋子里作為證據(jù)。然后立馬報告校長。鑒于Mark在學(xué)校近期其他欺負孩子的表現(xiàn)，校長找兩個孩子談話，并且當(dāng)場打電話給兩個孩子的父母。Betty的媽媽很快趕過來，把Betty接去家庭醫(yī)生那里做檢查。Mark在和校長一番談話后接受了以下處理：

1、書面寫信給Betty道歉。

2、因為涉及到身體傷害，以及近段時間其他表現(xiàn)，Mark被正式停學(xué)一天。

3、Mark失去一個星期的Recess休息時間，在休息時間被派去食堂幫忙。

這次痛的教訓(xùn)讓Mark意識到：對別人的傷害，有時候不是一句“對不起”就能解決的。如果孩子在犯錯不接受應(yīng)有的處罰，下次再犯的概率很高，因為孩子發(fā)現(xiàn)可以找機會僥幸逃脫。而每一次犯錯都自己承擔(dān)了責(zé)任和后果，孩子會學(xué)會對自己的行為負責(zé)。就算是不小心，也需要彌補對他人造成的傷害，哪怕是一句真心誠意的“對不起”！

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