2016年11月，重慶某大學計算機科學與技術學院一名大一男生在體育課期間突發(fā)暈倒，經醫(yī)院全力搶救無效，不幸身亡。一位不愿透露姓名的學生表示自己是親眼目睹，男生是在體測時突然暈倒，學校和醫(yī)院很努力地搶救，可惜為時已晚。

類似的大學生長跑猝死事件，每年都在發(fā)生。2012年上海一名大三學生，在測試1000米時突然暈倒，急救無效后死亡；2013年湖北一大二學生，在進行1600米測試時，突然暈厥甚至呼吸暫停險些猝死，最后通過搶救挽回了生命；2014年，一名寧波的大二學生在長跑測試中，突然猝死；2015年10月24日，南京一名大三男生在體育測試跑1000米時，猝然倒地昏迷，經搶救無效，不幸去世；2015年12月7日，武昌某學院大一男生小勇（化名）參加體能測試千米跑，快到終點時突然倒地，送醫(yī)院搶救無效身亡。

隨著國民物質和文化生活水平的不斷提高，青少年在身高、體重等身體指標上均有明顯提升，但不可否認的是，在生活中我們也看到了青少年身體素質呈現下滑趨勢。這時，我們不禁要問，是什么原因導致了物質生活越來越富足的今天，青少年卻在向“手無縛雞之力”的孱弱書生發(fā)展？好日子難道就只能養(yǎng)出弱孩子？

9月6日，四川省遂寧市射洪縣天仙鎮(zhèn)天仙學校雙廟教學點，一名孩子在體育課上玩耍由黃小林老師撿回來的廢舊汽車輪胎。新華社發(fā)（鐘敏攝）

學生體質

下降根源在何處？

在眾多報道和研究中，普遍認為導致青少年體質健康水平下降的原因主要有兩方面：

一是社會、學校和家長片面看中學習成績，追求升學結果，輕視了青少年身體素質和運動興趣的培養(yǎng)，導致青少年課業(yè)繁重，休息和鍛煉時間嚴重不足。

另一方面是學校、城市的體育設施建設不足，學習生活與日常生活都很難為青少年的體育活動，保證有足夠的空間、設施和時間。而且學校和家長之間的教育責任存在認知缺失與矛盾。

具體表現為，學校為了規(guī)避風險和不影響文化學習，不與家長發(fā)生沖突，或因溝通成本高而選擇基于“不出汗、不臟衣、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不受傷、不長跑、無強度、無對抗、無沖撞”的“三無七不”溫柔體育教學課程設置。但這并不完全是學校的問題，還有家長觀念上的偏差所導致。