品德塑造功能。在高校進行紅色教育，塑造學生的良好品德，爭做愛國、勵志、求真、力行的一代新人。

情操陶冶功能。紅色文化蘊涵積極的情感，包括軍民之情、戰(zhàn)友之情、同志之情。通過紅色教育，可以使高校學生感知這些深厚的、真誠的情感，不忘初心、凈化心靈。

秉承改革創(chuàng)新，用紅色夯實立德樹人之本

立事者不離道德，調(diào)弦者不失宮商。高校必須遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，在改進中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中改進，做到因事而化、因時而進、因勢而新，用紅色為立德樹人培土固基，修枝剪杈。

把握主動權(quán)，將包含紅色元素的思想教育融入教書育人的全領(lǐng)域。圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，創(chuàng)新育人理念，拓寬服務(wù)內(nèi)涵，打造一流育人環(huán)境，引領(lǐng)學生在時代大潮中建功立業(yè)，創(chuàng)造精彩人生。

唱響主旋律，讓激活紅色基因的德育實踐融入成長成才的全過程。通過構(gòu)建主題教育、社團文化、榜樣力量、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五位一體”的育人模式，推進思想政治工作的實踐創(chuàng)新，拓展思想政治教育的覆蓋面。

建好主陣地，將弘揚紅色傳統(tǒng)的品德修養(yǎng)融入校園生活的全方位。以紅色元素打造精品校園文化活動、豐富文化陣地育人功能，讓學生在潛移默化中把紅色基因內(nèi)化于心、外化于行，使紅色基因成為優(yōu)良品質(zhì)和健康人格的重要文化標識。

善用新手段，將高揚紅色旗幟的文化涵育融入宣傳陣地的全時空。在校報?？?、校園景觀、文化走廊、宣傳櫥窗、校園廣播、學生社團等校園文化建設(shè)中，在組織學生參觀訪問、社會調(diào)查、社會實踐、學術(shù)報告、志愿服務(wù)等實踐活動中，融入紅色元素，提升思想政治教育的吸引力、親和力。