（在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下——新時(shí)代新作為新篇章·總書記關(guān)心的百姓身邊事）

除了分?jǐn)?shù)，還有“詩和遠(yuǎn)方”——美育潤澤青春少年健康成長

新華社北京9月23日電 題：除了分?jǐn)?shù)，還有“詩和遠(yuǎn)方”——美育潤澤青春少年健康成長

新華社記者

如果精神世界沒有童話、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥叫蟲鳴，如果心靈世界沒有動(dòng)人的音符和豐富的顏色，如果沒有藝術(shù)愛好和藝術(shù)修養(yǎng)，青少年如何全面發(fā)展？

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。

從成都校園里的國學(xué)經(jīng)典誦讀到湘西南大山里的美術(shù)課，從福建師大附中的“美育校本課程”到蘇州星灣學(xué)校的油畫寫生社團(tuán)……美育在中國大地上蓬勃生長，潤澤著青春少年，幫助他們變成“最好的樣子”。

讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典潤澤美麗心靈

成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校里桂花飄香。晨讀時(shí)分，走廊上回響著學(xué)生們國學(xué)經(jīng)典的朗朗誦讀聲。

“讀傳統(tǒng)經(jīng)典感覺怎么樣？”記者問道，孩子們嘰嘰喳喳地說：“我喜歡吟詩，詩歌比流行歌更美、更好聽”“我喜歡王維”“我的偶像是諸葛亮”……

48歲的馬凡美是泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校的語文老師，也是該校國學(xué)吟誦教學(xué)的發(fā)起人。兩年前，她給所教班級(jí)家長寫了一封信，闡述了她的教育計(jì)劃和即將開啟的教學(xué)改革：每學(xué)期用兩個(gè)月左右完成語文課本教學(xué)，其余時(shí)間按照《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《幼學(xué)瓊林》、四書五經(jīng)、四大名著的順序，由淺入深系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生。

家長提出疑問：“大量時(shí)間學(xué)教材外內(nèi)容，如何保證考試成績？”“古文相對(duì)晦澀，會(huì)不會(huì)難度太大？”