如果說這些都是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人對(duì)教育的憂思的話，那么教師隊(duì)伍建設(shè)，就是作為基層學(xué)校管理者的張?jiān)伱返纳顚铀伎迹骸霸诼毥處熂媛毿Ｍ鈾C(jī)構(gòu)，影響他們在學(xué)校工作中時(shí)間、精力的投入，更影響他們的思想和價(jià)值觀。把一個(gè)新入職的人培養(yǎng)成稱職和優(yōu)秀的教師，要學(xué)校付出了高額成本，要經(jīng)過長久的鍛煉。所以我們鎮(zhèn)海中學(xué)嚴(yán)禁教師外出兼職?！钡?，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高薪挖師卻不是每個(gè)人都能抵擋的誘惑。一旦有教師離職，學(xué)校只能臨時(shí)選人來應(yīng)急，也讓教師“靜心教書、潛心育人”變得更為困難。

因此，每年的開學(xué)季，很多學(xué)校的校長最怕看到的就是老師，尤其是已經(jīng)培養(yǎng)好的優(yōu)秀教師的離職。甚至，還有校長自己辭職去了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

為此，張?jiān)伱方ㄗh，市場監(jiān)管、民政、發(fā)展改革、財(cái)政、稅務(wù)、公安等部門應(yīng)共同發(fā)力。家長要理性思維，明白有智慧的陪伴和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才是提高孩子學(xué)習(xí)能力最有效的途徑。

在具體舉措上，張?jiān)伱泛粲鯌?yīng)盡快在市域范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)，將所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況、開班情況、學(xué)生名單、培訓(xùn)內(nèi)容、任課教師、上課時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一錄入平臺(tái)?？梢怨_的公開，不適合公開的在后臺(tái)做好數(shù)據(jù)留檔，以便于征稅、審計(jì)、管理等。

張?jiān)伱氛f，提高對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理能力，必須堅(jiān)持眼睛向內(nèi)，解決好學(xué)校內(nèi)、課堂內(nèi)教育教學(xué)不到位的問題。建議加大對(duì)學(xué)校的投入，尤其是在師資配備標(biāo)準(zhǔn)上將“生師比”改為“班師比”，為中小學(xué)實(shí)施小班化、個(gè)性化教育提供人力資源保障；建議不能也不應(yīng)當(dāng)機(jī)械地規(guī)定或控制學(xué)生的在校時(shí)間，而是給予自主權(quán)，實(shí)行學(xué)生在校時(shí)間的彈性制，提倡并鼓勵(lì)學(xué)校教師在注重學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

《光明日?qǐng)?bào)》（2021年02月19日03版）